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圖書簡(jiǎn)介

這本《遠(yuǎn)程教育學(xué)》（第2版）主要有以下4方面的內(nèi)容更新和創(chuàng)作特色：
•努力保留本書初版特有的基本結(jié)構(gòu)與論述特色，它們構(gòu)成了我國(guó)遠(yuǎn)程教育學(xué)科理論體系最初的雛形；
•努力借鑒并整合國(guó)際國(guó)內(nèi)遠(yuǎn)程教育學(xué)科理論研究的最新成果，特別是我個(gè)人在21世紀(jì)第一個(gè)10年中的豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論創(chuàng)新成果；
•努力加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育最新發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)的重點(diǎn)論述，不僅對(duì)各種模式的遠(yuǎn)程教學(xué)院校開展的網(wǎng)絡(luò)教育，而且對(duì)傳統(tǒng)院校開展的在線課程、在線學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)與混合學(xué)習(xí)，以及企業(yè)界與各類社會(huì)機(jī)構(gòu)開展的網(wǎng)絡(luò)教育和培訓(xùn)進(jìn)行深入的探討；
•努力探索遠(yuǎn)程教育教材新的編寫體系與體例，力爭(zhēng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)整，層次清晰，由淺入深、循序漸進(jìn)；既要論證充分，又要有豐富的案例；并且重視“學(xué)習(xí)要點(diǎn)”“思考與練習(xí)”和“活動(dòng)項(xiàng)目”的編寫，以便于組織教學(xué)。
《遠(yuǎn)程教育學(xué)》（第2版）共有9章。第1章“概論”是全書開篇，論述遠(yuǎn)程教育的歷史發(fā)展和基本理念。從第2章至第4章論述的主要是微觀遠(yuǎn)程教育學(xué)的內(nèi)容：遠(yuǎn)程教育的技術(shù)基礎(chǔ)、遠(yuǎn)程教學(xué)以及遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。第5章至第7章論述的主要是宏觀遠(yuǎn)程教育學(xué)的內(nèi)容：遠(yuǎn)程教育的規(guī)劃管理、遠(yuǎn)程教育質(zhì)量保證與評(píng)估認(rèn)證以及遠(yuǎn)程教育經(jīng)濟(jì)學(xué)分析。第8章和第9章分別論述遠(yuǎn)程教育的理論研究與學(xué)科建設(shè)以及遠(yuǎn)程教育國(guó)際比較研究。
《遠(yuǎn)程教育學(xué)》（第2版)可以作為我國(guó)教育技術(shù)和遠(yuǎn)程教育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育課程的基本教材。對(duì)于教育院系的其他師生，它也是了解已經(jīng)成為當(dāng)前國(guó)際教育發(fā)展熱點(diǎn)的“遠(yuǎn)程教育”的有價(jià)值的教學(xué)參考資料。
目錄
第1章　遠(yuǎn)程教育概論
　1.1　遠(yuǎn)程教育的歷史發(fā)展回顧
　——三代信息技術(shù)與三代遠(yuǎn)程教育
　1.2　什么是遠(yuǎn)程教育？
　——遠(yuǎn)程教育的基本概念
　1.3 為什么要發(fā)展遠(yuǎn)程教育？
　——遠(yuǎn)程教育的發(fā)展原理
　1.4　如何實(shí)施遠(yuǎn)程教育？
　——遠(yuǎn)程教育的運(yùn)行原理
第2章　遠(yuǎn)程教育中的信息技術(shù)與技術(shù)媒介的遠(yuǎn)程教學(xué)
　2.1　遠(yuǎn)程教育與信息技術(shù)
　2.2　技術(shù)媒介的遠(yuǎn)程教學(xué)
　2.3　技術(shù)媒介遠(yuǎn)程教學(xué)的模式
第3章　遠(yuǎn)程教學(xué)、課程開發(fā)與學(xué)習(xí)材料設(shè)計(jì)
　3.1　遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)計(jì)理論與遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)開發(fā)
　3.2　遠(yuǎn)程教育課程設(shè)置
　3.3　遠(yuǎn)程教育課程開發(fā)
　3.4 遠(yuǎn)程教育課程學(xué)習(xí)材料設(shè)計(jì)與開發(fā)
　3.5 網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育資源共建共享
第4章　遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)生與學(xué)習(xí)支助服務(wù)
　4.1 遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)
　4.2　遠(yuǎn)程學(xué)生
　4.3　遠(yuǎn)程學(xué)生學(xué)習(xí)支助服務(wù)總論
　4.4　遠(yuǎn)程學(xué)生學(xué)習(xí)支助服務(wù)分論
第5章　遠(yuǎn)程教育規(guī)劃與管理
　5.1　遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)規(guī)劃決策
　5.2　遠(yuǎn)程教育行政管理
　5.3　遠(yuǎn)程教育教學(xué)管理
　5.4　遠(yuǎn)程教育教師的專業(yè)發(fā)展與管理
第6章　遠(yuǎn)程教育質(zhì)量保證與評(píng)估認(rèn)證
　6.1　遠(yuǎn)程教育質(zhì)量觀創(chuàng)新
　6.2　遠(yuǎn)程教育的質(zhì)量保證體系
　6.3　國(guó)外遠(yuǎn)程教育質(zhì)量評(píng)估
　6.4　我國(guó)遠(yuǎn)程教育質(zhì)量評(píng)估實(shí)踐及其主要成果
　6.5　遠(yuǎn)程教育質(zhì)量認(rèn)證
第7章　遠(yuǎn)程教育經(jīng)濟(jì)學(xué)
　7.1 遠(yuǎn)程教育經(jīng)濟(jì)學(xué)概述
　7.2　遠(yuǎn)程教育微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)概述
　7.3　遠(yuǎn)程教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究及其成果
第8章　遠(yuǎn)程教育的理論研究與學(xué)科建設(shè)
　8.1　遠(yuǎn)程教育理論研究及其主要成果
　8.2　遠(yuǎn)程教育學(xué)科專業(yè)建設(shè)
　8.3　遠(yuǎn)程教育學(xué)科理論體系
　　……
第9章　遠(yuǎn)程教育分類學(xué)與國(guó)際比較研究
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《第2版》創(chuàng)作后記

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