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圖書簡介

《世界貿(mào)易組織體制下的中國教育服務開放研究》從分析教育的性質(zhì)入手，研究教育的功能和政府在提供教育服務方面的責任和義務，分析教育產(chǎn)業(yè)化的必要性和可能性。教育的產(chǎn)業(yè)化并不減少或削弱政府的教育職責；相反，教育的產(chǎn)業(yè)化要求加強政府的教育職責，它只是為政府實現(xiàn)教育目標提供了新的選擇。教育的經(jīng)濟屬性使得教育服務可以跨境提供，實現(xiàn)部分教育部門（主要是高等教育服務）的國際化。開放教育服務是我國加入世界貿(mào)易組織（WTO）的莊嚴承諾。但是，我國學者很少研究“入世”以后教育服務開放面臨的法律環(huán)境。國內(nèi)教育立法的不完善與開放教育服務過程中出現(xiàn)的種種問題對我國履行“人世”承諾產(chǎn)生較大的影響。因此，從法律角度研究WTO體制下的中國教育服務開放政策具有理論和現(xiàn)實意義�！妒澜缳Q(mào)易組織體制下的中國教育服務開放研究》認為，教育在本質(zhì)上是一種服務，屬于準公共產(chǎn)品，具有政治、經(jīng)濟、文化和社會功能。國內(nèi)的學術界、教育界、政府部門片面強調(diào)教育的政治、文化和社會屬性，對教育的經(jīng)濟屬性認識不足。學術界和普通民眾對教育產(chǎn)業(yè)屬性的認識甚至發(fā)生偏差，簡單地把教育高收費和亂收費等同于教育產(chǎn)業(yè)化。
　　國家擁有教育主權，公民享有平等的受教育權。教育主權的內(nèi)涵包括國家在教育領域享有對內(nèi)的立法權、管理權、司法權和發(fā)展權以及對外的開放權。保障公民的受教育權的完整實現(xiàn)必然要求國家為公民提供充分平等的教育機會，國家有義務為公民提供基本的教育。國家行使教育主權和保障公民受教育權的完整實現(xiàn)，這為國家開放本國的教育市場提供了可能性和可行性。
目錄
金孝柏，男，生于江蘇灌南，法學博士，注冊律師，任職于上海對外貿(mào)易學院國際經(jīng)濟貿(mào)易研究所，專職從事世界貿(mào)易組織法和國際經(jīng)濟法研究，先后發(fā)表過近20篇專業(yè)論文，主編法律英語教材一部，參與過兩個省內(nèi)研究項目。

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