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圖書簡介

社區(qū)教育是在一定的地域范圍內(nèi)，充分利用各類教育資源，旨在提高社區(qū)全體成員整體素質(zhì)和生活質(zhì)量，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會和諧發(fā)展和教育自身發(fā)展的教育活動。其根本目的是為了滿足人的自身發(fā)展的需要，促進(jìn)社會和諧發(fā)展。
社區(qū)教育是具有“全員”、“全程”、“全面”特點的區(qū)域教育，與各類正規(guī)教育有著緊密的聯(lián)系和合理的分工，側(cè)重于對正規(guī)教育進(jìn)行延伸和補(bǔ)充。社區(qū)教育把教育延伸、拓展到社會基層，滿足社區(qū)居民，特別是大批離開了學(xué)校、離開了單位的社區(qū)成員的教育培訓(xùn)需求，能夠有效地填補(bǔ)我國大教育體系中的一些薄弱環(huán)節(jié)，拓展適應(yīng)社區(qū)居民工作、生活需要的新的教育服務(wù)領(lǐng)域，以滿足社區(qū)居民多樣化的學(xué)習(xí)需求。
在我國，特別是近年來，社區(qū)教育開始得到政府和社會各界的廣泛重視。但目前關(guān)于社區(qū)教育的理論研究還處在初級階段。朝陽社區(qū)學(xué)院作為全國第一批試辦的社區(qū)學(xué)院，近幾年深入?yún)^(qū)域社區(qū)開展各項活動和調(diào)研、學(xué)習(xí)，搜集、了解、研究了大量基層社區(qū)教育的實際資料和社區(qū)工作實際案例，在此基礎(chǔ)上開展了大量社區(qū)教育應(yīng)用性研究。這些研究既包括對城鄉(xiāng)結(jié)合部社區(qū)教育問題、農(nóng)村城市化問題、城市流動人口問題等熱點、難點問題的調(diào)研與分析，也包括對社區(qū)民間組織與和諧社會發(fā)展、社區(qū)教育與終身教育體系的建設(shè)、社區(qū)居民需求與社區(qū)教育資源整合等多方面問題的探討。對當(dāng)前社區(qū)教育的現(xiàn)狀和發(fā)展前景作了比較全面的分析，突出反映了社區(qū)教育工作本身的工作特色及目前需要進(jìn)一步探討的許多現(xiàn)實問題，有獨特的視角和實際應(yīng)用價值。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，比較全面地反映了朝陽區(qū)作為全國社區(qū)教育示范區(qū)的社區(qū)教育的發(fā)展?fàn)顩r及社區(qū)教育理論研究與實踐成果。其研究思路和涉及的領(lǐng)域，實探索的經(jīng)驗與規(guī)律的總結(jié)，對各大城市正在開展社區(qū)教育的地區(qū)有重要參考和借鑒意義。
　　社區(qū)居民的需求是社區(qū)教育的生命力之所在，民心之所想，民情之所系，實為社區(qū)教育研究的出發(fā)點和落腳點，故本書名為《關(guān)注民生——社區(qū)教育研究報告》。
目錄
北京市文明市民學(xué)校發(fā)展調(diào)研分析
構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會的創(chuàng)新與實踐——社區(qū)學(xué)院人才培養(yǎng)模式
深入推進(jìn)社區(qū)教育發(fā)展研究課題報告
城市化進(jìn)程中農(nóng)村社區(qū)教育研究課題報告
中國社區(qū)學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展研究——朝陽社區(qū)學(xué)院的發(fā)展
加強(qiáng)工地進(jìn)京務(wù)工人員教育全面提升進(jìn)京務(wù)工人員素質(zhì)——關(guān)于工地夜校培訓(xùn)的思考
農(nóng)村城市化進(jìn)程中農(nóng)民生活方式轉(zhuǎn)變的調(diào)查與研究
朝陽區(qū)農(nóng)業(yè)流動人口的社會適應(yīng)問題研究
朝陽區(qū)和平街街道磚角樓社區(qū)、十四區(qū)社區(qū)居民生活狀況及
需求調(diào)研報告
朝陽區(qū)農(nóng)村成人教育學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查報告
安貞街道社區(qū)居民需求調(diào)研報告
六里屯街道社區(qū)建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)研報告
朝陽區(qū)流動人口教育培訓(xùn)模式研究
社區(qū)流動人口教育培訓(xùn)問題研究——南磨房地區(qū)流動人口教育培訓(xùn)典型案例研究
社區(qū)社會組織參與和諧社區(qū)建設(shè)的途徑與方式——以北京市朝陽區(qū)為例
朝陽區(qū)社區(qū)教育資源整合模式調(diào)查研究
朝陽區(qū)終身學(xué)習(xí)服務(wù)體系建設(shè)調(diào)查報告

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