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圖書簡介

　　教育技術(shù)學(xué)是20世紀(jì)初期隨著視聽技術(shù)的發(fā)展及其在教育實踐中的應(yīng)用而逐步發(fā)展起來的一門年輕的交叉學(xué)科。當(dāng)今世界，越來越多的大學(xué)開設(shè)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)，擁有從學(xué)士、碩士到博士的完整的人才培養(yǎng)體系；教育技術(shù)學(xué)研究正呈現(xiàn)出空前的繁榮，研究成果日漸豐富。
　　本書在借鑒、參考國內(nèi)外教育技術(shù)學(xué)基本理論問題研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合本人這些年從事教育技術(shù)學(xué)基本理論教學(xué)與研究的實踐，本書試圖對困擾教育技術(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展的、對教育技術(shù)學(xué)這一年輕學(xué)科具有極為重要意義的基本理論問題作出嘗試性的回答。
目錄
本書是國內(nèi)第一本系統(tǒng)論述教育技術(shù)學(xué)學(xué)科基本理論問題的著作。全書涉及教育技術(shù)的本質(zhì)、教育技術(shù)學(xué)研究對象、技術(shù)與教育的關(guān)系、學(xué)科性質(zhì)、學(xué)科歷史、與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系、主要實踐領(lǐng)域、研究方法、基于設(shè)計的研究、學(xué)科未來等基本理論問題。
作者認(rèn)為，教育技術(shù)是技術(shù)的子集，教育技術(shù)學(xué)是以教育技術(shù)問題為對象的、橫跨科學(xué)與技術(shù)兩大部類的新興交叉學(xué)科，是以教育問題解決為目標(biāo)的應(yīng)用學(xué)科。作者首次明確論述了三類教育技術(shù)問題與三種教育技術(shù)學(xué)研究立場。作者認(rèn)為，如果教育技術(shù)學(xué)因自己的學(xué)科使命、研究目標(biāo)以及研究對象而屬于教育科學(xué)的話，那么，教育技術(shù)學(xué)因?qū)W科的研究取向與研究方法而屬于技術(shù)科學(xué)。作者主張在教育技術(shù)學(xué)研究中應(yīng)將定性研究與定量研究相結(jié)合，將科學(xué)方法與技術(shù)方法有機統(tǒng)一，突出問題解決，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量與績效，促進(jìn)人類發(fā)展。作者認(rèn)為基于設(shè)計的研究是教育技術(shù)學(xué)的核心研究方法。關(guān)于教育技術(shù)學(xué)的未來，作者持審慎的樂觀態(tài)度。

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