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圖書簡(jiǎn)介

20世紀(jì)80和90年代是歐洲高等教育的“質(zhì)量時(shí)代”，歐洲高等教育評(píng)估得到了前所未有的大發(fā)展。本書主要介紹這期間歐洲各國(guó)高等教育評(píng)估制度的建立和發(fā)展情況，其中，以英國(guó)為代表的“中介式”評(píng)估制度、以法國(guó)為代表的“中內(nèi)集權(quán)制”評(píng)估制度、以比利時(shí)為代表的“二元結(jié)構(gòu)型”評(píng)估制度、以瑞典為代表的獨(dú)立“委員會(huì)制”評(píng)估等，都是典型的代表。歐洲院校評(píng)估和專業(yè)評(píng)估相隔合的評(píng)估模式，對(duì)世界許多國(guó)家高等教育評(píng)估制度的建立產(chǎn)生了重大影響。當(dāng)前，我國(guó)正在積極探索和建立我國(guó)特點(diǎn)的教育評(píng)估制度，研究和借鑒歐洲高等教育評(píng)估的經(jīng)驗(yàn)具有積極的意義。
目錄
第一章 英國(guó)高等教育評(píng)估
第一節(jié) 英國(guó)高等教育質(zhì)量保證和評(píng)估體系的產(chǎn)生和發(fā)展
第二節(jié) 英國(guó)高等教育質(zhì)量保證與評(píng)估系統(tǒng)
第三節(jié) 英國(guó)高等教育質(zhì)量保證機(jī)構(gòu)與高等學(xué)校的學(xué)術(shù)水平評(píng)估
第四節(jié) 英國(guó)高等教育基金會(huì)與高等學(xué)�？蒲兴�平評(píng)估
第二章 英國(guó)高等學(xué)校的綜合評(píng)估
第一節(jié) 英格蘭高校教育學(xué)術(shù)評(píng)估
第二節(jié) 蘇格蘭高校發(fā)展性評(píng)估
第三節(jié) 威爾士高校評(píng)估
第四節(jié) QAA對(duì)克蘭菲爾大學(xué)的評(píng)估報(bào)告
第三章 英國(guó)高等學(xué)校的專業(yè)評(píng)估
第一節(jié) QAA工程專業(yè)基準(zhǔn)
第二節(jié) QAA計(jì)算機(jī)專業(yè)基準(zhǔn)
第三節(jié) 牛津大學(xué)神學(xué)和宗教專業(yè)評(píng)估報(bào)告
第四章 德國(guó)高等教育評(píng)估
第一節(jié) 德國(guó)高等教育質(zhì)量保證與評(píng)估概況
第二節(jié) 德國(guó)對(duì)大學(xué)的評(píng)估
第三節(jié) 對(duì)德國(guó)漢堡大學(xué)的評(píng)估
第五章 意大利高等教育評(píng)估
第一節(jié) 意大利國(guó)家大學(xué)評(píng)估委員會(huì)
第二節(jié) 意大利高校系統(tǒng)評(píng)估近況
第六章 法國(guó)和荷蘭高等教育評(píng)估
第一節(jié) 法國(guó)高等教育質(zhì)量保障與評(píng)估簡(jiǎn)介
第二節(jié) 荷蘭高等教育質(zhì)量保障與評(píng)估簡(jiǎn)介
第七章 北歐四國(guó)高等教育評(píng)估
第一節(jié) 丹麥高等教育評(píng)估簡(jiǎn)介
第二節(jié) 瑞典高等教育評(píng)估簡(jiǎn)介
第三節(jié) 芬蘭高等教育評(píng)估簡(jiǎn)介
第四節(jié) 挪威高等教育評(píng)估簡(jiǎn)介
第八章 蘇聯(lián)和俄羅斯高等教育評(píng)估
第一節(jié) 蘇聯(lián)高等教育評(píng)估制度
第二節(jié) 俄羅斯高等學(xué)校的綜合評(píng)估
參考文獻(xiàn)
后記

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