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圖書簡(jiǎn)介

世界各國(guó)都為在學(xué)校中配備計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)而大力投資，其目的是提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)，并為年輕人應(yīng)對(duì)知識(shí)社會(huì)麗提供技能準(zhǔn)備。但是，如何實(shí)現(xiàn)教育投資的收益呢?本書提出，我們不應(yīng)當(dāng)僅僅限于安裝硬件，也不是用信息與通訊技術(shù)以不同的方式來做傳統(tǒng)的事情，學(xué)校必須學(xué)會(huì)變革，必須轉(zhuǎn)向新的學(xué)習(xí)方式。
當(dāng)前，學(xué)校中急需高質(zhì)量的軟件和數(shù)字化資源。教師以及學(xué)生必須成為有辨別力的、知識(shí)豐富的信息與通訊技術(shù)使用者。學(xué)校環(huán)境必須完全吏持信息與通汛技術(shù)，并能為教師提供專家?guī)椭�與建議。如果要使信息與通訊技術(shù)巨火的教育潛力得到釋放與實(shí)現(xiàn)，就需要有新的課程形式與評(píng)估形式。
“學(xué)會(huì)變革”正是本書的主題。本書審視了由因特網(wǎng)引發(fā)的，“闊的教育前景，考察了信息與通訊技術(shù)作為教師專業(yè)發(fā)展的一個(gè)主題是否能夠成為實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的途徑。
目錄
第一章 學(xué)校中信息與通訊技術(shù)的政策優(yōu)先權(quán)
學(xué)校為什么必須采用信息與通訊技術(shù)
本報(bào)告所涉及的問題
政策導(dǎo)向
第二章 課程與學(xué)習(xí)者
政策砝碼向信息與通訊技術(shù)傾斜
信息與通訊技術(shù)增加了學(xué)習(xí)的深度
以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)
學(xué)生評(píng)價(jià)
信息與通訊技術(shù)激發(fā)并推動(dòng)變革
數(shù)字化素養(yǎng)——一項(xiàng)必要的教育政策
第三章 教育軟件和數(shù)字化資源
軟件的種類及其在教育中的應(yīng)用
質(zhì)量問題
軟件和數(shù)字化資源進(jìn)入校園
質(zhì)量評(píng)估體系
信息與通訊技術(shù)和教師專業(yè)發(fā)展
第四章 學(xué)校與網(wǎng)絡(luò)——迎接挑戰(zhàn)
網(wǎng)絡(luò)在學(xué)校的應(yīng)用
網(wǎng)絡(luò)訪問與連接
教育網(wǎng)絡(luò)資源評(píng)估
搜索、安全與濫用
第五章 教師的實(shí)踐與專業(yè)發(fā)展
教師角色與專業(yè)化
教師專業(yè)發(fā)展
教師與學(xué)生眼中的信息與通訊技術(shù)
第六章 信息與通訊技術(shù)與學(xué)校、家庭
學(xué)校機(jī)構(gòu)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)——變革中的文化
技術(shù)與教學(xué)的配套基礎(chǔ)設(shè)施
學(xué)校和家庭之間的關(guān)系以及信息與通訊技術(shù)
第七章 展望未來
參考文獻(xiàn)

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