終身教育體系的建構——全面小康社會的呼喚與回應

  • 所屬分類:
    教育理論/..
  • 作者:
    王洪才 主編
  • 出版社:
    廈門大學出版社
  • ISBN:9787561530795
  • 出版日期:2008-9-1
  • 原價:
    ¥30.00元
    現(xiàn)價:¥24.00元
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圖書簡介

《終身教育體系的建構》一書是對全面小康社會建設背景下中國教育發(fā)展目標、面臨困難和實現(xiàn)途徑進行的系統(tǒng)探索,指出終身教育體系乃是我國建設全面小康社會的必然選擇,既是推進全面小康社會建設的重要途徑,也是全面小康社會建設的重要目標。本書通過文獻綜述、比較研究、理論反思及實地研究,提出終身教育體系建設首先需要突破觀念和體制兩方面障礙,在建設重點上逐步地向農村地區(qū)傾斜,并通過學習型城市和學習型農村建設,實現(xiàn)終身教育體系建設和全面小康社會建設的融合,使我國盡快地步入學習型國家行列。
目錄
前 言
緒論
第一章 終身教育在全面小康社會建設中的地位
第一節(jié) 全面小康社會的基本內涵
一、小康的歷史溯源
二、小康、小康水平與小康社會及全面小康社會
三、現(xiàn)代化與全面小康社會建設
第二節(jié) 終身教育思想演變及其在中國傳播
一、終身教育理論探源
二、學習型組織理論提出及影響
第三節(jié) 終身教育與建設全面小康社會關系
一、終身教育體系建設的五大功能
二、終身教育與全面小康社會建設是一個相互促進的過程
第二章 關于全面建設小康社會中教育發(fā)展指標體系的研究
第一節(jié) 小康社會指標體系研究綜述
一、國際上關于經(jīng)濟社會發(fā)展指標的研究
二、國內關于小康社會標準的研究成果
三、關于全面建設小康社會指標體系反思
第二節(jié) 關于全面建設小康社會中教育發(fā)展指標的思考
一、教育發(fā)展在全面建設小康社會中的地位與意義
二、教育發(fā)展指標研究借鑒
三、我國教育發(fā)展指標體系的構建
第三章 深化教育體制改革促進終身教育體系建設
第一節(jié) 體制改革是發(fā)展終身教育的關鍵
一、體制改革是終身教育體系建設的重要前提
二、教育體制改革的基本目標
第二節(jié) 掃除傳統(tǒng)教育體制障礙,促進終身教育體系建設
一、傳統(tǒng)教育體制及其主要弊端
二、掃除傳統(tǒng)教育體制障礙,推進終身教育體系建設
第三節(jié) 建立教育溝通機制,完善終身教育體系
一、建立完善的職業(yè)教育體系,促進其與普通教育體系的融合
二、成人教育體系是未來教育發(fā)展的重點
三、構建各類教育體系的立交橋
四、利用信息技術,促進教育系統(tǒng)的立體交叉
五、調整教育結構,促進教育體系內部協(xié)調
第四章 發(fā)達國家終身教育體系建設的基本經(jīng)驗及啟示
第一節(jié) 美國終身教育發(fā)展狀況與特色
一、美國終身教育發(fā)展的基本歷程
二、美國終身教育發(fā)展策略
三、美國終身教育的主要特色
第二節(jié) 日本的終身教育發(fā)展狀況與特色
一、日本終身教育的發(fā)展歷程
二、日本促進終身學習的措施
三、日本終身教育的特色
四、典型案例:文化中心大阪
第三節(jié) 韓國的終身教育發(fā)展趨勢與特色
一、韓國終身教育發(fā)展歷程
二、韓國終身教育的措施
三、韓國終身教育的特色
第四節(jié) 瑞典終身教育發(fā)展歷史與特色
一、瑞典終身教育的發(fā)展歷程
二、瑞典推進終身學習的主要措施
三、瑞典終身教育的特色
第五節(jié) 澳大利亞終身教育發(fā)展狀況與特色
一、澳大利亞終身學習網(wǎng)絡建設現(xiàn)狀
二、澳大利亞終身學習的措施
三、澳大利亞終身教育的特色
第六節(jié) 國外終身學習經(jīng)驗的啟示
……
第五章 高等學校在終身教育體系構建中地位及改革策略
第六章 我國創(chuàng)建學習型城市的初步探索
第七章 農村全面小康社會建設與終身教育體系構建
結語
參考文獻
后記

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