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圖書簡介

全書共分七章，首先，從理論上界定了學術職業(yè)的概念及其本質(zhì)屬性，為學術職業(yè)發(fā)展內(nèi)在邏輯研究的展開奠定堅實基礎；然后，在學術職業(yè)千年的發(fā)展中探尋并明晰學術職業(yè)發(fā)展的內(nèi)在邏輯，建構了學術職業(yè)發(fā)展內(nèi)在邏輯的整體框架。在研究過程中，并不是預先抽象出一個學術職業(yè)發(fā)展的內(nèi)在邏輯框架，而是沿著學術職業(yè)發(fā)展的歷史路線一步一步探尋，運用在探尋過程中得到的材料去建構學術職業(yè)發(fā)展內(nèi)在邏輯的整體框架，得出了一些具有一定創(chuàng)新意義的有價值的結論。
目錄
如果說，大學是這個世界最古老最美好的理想“事物”，那么，學術職業(yè)就是大學的生命力和魅力所在、靈魂所依，是大學這座神圣殿堂的至圣之神。正基于此，研究高等教育不能不面對學術職業(yè)，不能不研究學術職業(yè)；學術職業(yè)的研究理應成為高等教育研究中的最核心和最根本的問題之一。
本書以大學教師群體為研究對象，以維特根斯坦的“家族類似”理論分析框架和馬克斯·韋伯的“理想類型”理論構建方式為研究路徑，以歷史研究方法中的歷史考據(jù)法為主要研究方法。通過研究學術職業(yè)的角色形成、組織基礎、存在形態(tài)、運行方式及這些要素之間的關系，探尋蘊藏在其中的學術職業(yè)發(fā)展本質(zhì)的、穩(wěn)定性的東西，歸納概括出學術職業(yè)發(fā)展的內(nèi)在邏輯。在此基礎上，分析和審視了20世紀七八十年代以來的國外學術職業(yè)變革中的產(chǎn)業(yè)邏輯和1949年以來我國學術職業(yè)發(fā)展的邏輯特征，并以學術職業(yè)發(fā)展內(nèi)在邏輯的視角對中國學術職業(yè)發(fā)展的路徑選擇進行了思考。
全書共分七章，首先，從理論上界定了學術職業(yè)的概念及其本質(zhì)屬性，為學術職業(yè)發(fā)展內(nèi)在邏輯研究的展開奠定堅實基礎；然后，在學術職業(yè)千年的發(fā)展中探尋并明晰學術職業(yè)發(fā)展的內(nèi)在邏輯，建構了學術職業(yè)發(fā)展內(nèi)在邏輯的整體框架。在研究過程中，并不是預先抽象出一個學術職業(yè)發(fā)展的內(nèi)在邏輯框架，而是沿著學術職業(yè)發(fā)展的歷史路線一步一步探尋，運用在探尋過程中得到的材料去建構學術職業(yè)發(fā)展內(nèi)在邏輯的整體框架，得出了一些具有一定創(chuàng)新意義的有價值的結論。
本書可作為教育學、歷史學、管理學和社會學等學科的有關專家學者及師生參考用書。同時，對那些對大學教師研究、大學知識生產(chǎn)與管理研究、大學組織特性研究感興趣的學者，也具有參考價值。

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