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圖書簡介

20世紀(jì)的鐘聲剛剛敲過，人類 以嶄新 的姿態(tài)邁進(jìn)了充滿著變革、挑戰(zhàn)和發(fā)展的新紀(jì)元。特殊教育，這一教育百花園中的奇葩，經(jīng)過了幾千年風(fēng)霜雨雪的洗禮，也將沐浴著新世紀(jì)的春風(fēng)，綻放出自身的魅力。
　　特殊教育史是特殊教育專業(yè)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)中極為重要的一個(gè)組成部分，是特殊教育專業(yè)必修的主干課程之一。早在1989年10月國家教委在北京召開的“全國高等師范院校特殊教育專業(yè)課程方案”研討會(huì)上，就提出應(yīng)將特殊教育史確定為高等師范特殊教育專業(yè)的必修課程。
　　全書分上、中、下三篇共十二章。上篇由六章組成，該篇主要敘述了西方社會(huì)特殊教育發(fā)展的歷史，如西歐和北美特殊教育的發(fā)展歷程。中篇由三章構(gòu)成，主要敘述了東歐和亞洲等地區(qū)特殊教育發(fā)展的歷史概況，如俄蘇和中國等國家特殊教育發(fā)展的歷史。下篇也由三章組成，主要敘寫了在人類特殊教育發(fā)展過程中與特殊教育發(fā)展緊密相關(guān)的諸多學(xué)科的發(fā)展歷程，如對(duì)特殊兒童科學(xué)地鑒別與分類、智力測驗(yàn)在特殊教育領(lǐng)域中的運(yùn)用、特殊教育師資的培養(yǎng)等。
目錄
上篇 西方特殊教育史
　第一章 古代社會(huì)的殘疾人
　　第一節(jié) 古代社會(huì)的殘疾人概況
　　第二節(jié) 古代社會(huì)對(duì)殘疾人的醫(yī)學(xué)處理
　　第三節(jié) 亞里士多德的哲學(xué)思想對(duì)殘疾人的影響
　　第四節(jié) 古代社會(huì)有關(guān)殘疾的法律意識(shí)
　第二章 特殊教育的啟蒙
　　第一節(jié) 基督教早期與中世紀(jì)的殘疾人
　　　一、基督教早期的殘疾人
　　　二、中世紀(jì)的殘疾人
　　第二節(jié) 文藝復(fù)興時(shí)期的殘疾人
　　　一、文藝復(fù)興時(shí)期殘疾人概況
　　　二、文藝復(fù)興時(shí)期的醫(yī)學(xué)狀況
　　　三、殘疾人的教育
　　第三節(jié) 歐洲的啟蒙運(yùn)動(dòng)與特殊教育
　　　一、歐洲的啟蒙運(yùn)動(dòng)
　　　二、經(jīng)驗(yàn)主義與洛克
　　　三、啟蒙思想與特殊教育
　第三章 16、17世紀(jì)的特殊教育
　　第一節(jié) 16、17世紀(jì)的聾人教育
　　　一、16世紀(jì)的聾人教育概況
　　　二、17世紀(jì)的聾人教育
　　　三、聾人教學(xué)體系的討論
　　第二節(jié) 17世紀(jì)的盲人教育
　　　一、弱智和精神病人的收養(yǎng)概況
　　　二、貢國早期的精神病醫(yī)院
　　　三、法國早期精神病收容所和精神病院
　第四章 18世紀(jì)特殊教育的發(fā)展
　　第一節(jié) 18世紀(jì)的聾人教育
　　　一、18世紀(jì)聾人教育的理論與實(shí)踐
　　　二、聾人教學(xué)體系的爭論
　　第二節(jié) 18世紀(jì)的盲人教育
　　　一、法國的盲人教育
　　　二、英國的盲人教育
　　第三節(jié) 18世紀(jì)弱智與精神病人的治療與教育
　　　一、法國對(duì)精神病與弱智者的教育
　　　二、英國對(duì)精神病與弱智者的治療、教育
　　　三、美國的精神治療機(jī)構(gòu)
　第五章 北美特殊教育的興起
　　第一節(jié) 影響北美特殊教育發(fā)展的主要因素
　　　一、公立學(xué)校的建立促進(jìn)了特殊的建立與發(fā)展
　　　二、黑奴解放推動(dòng)了特殊教育的發(fā)展
　　　三、特殊教育專家的到來推動(dòng)了特殊教育的發(fā)展
　　第二節(jié) 北美特殊教育機(jī)構(gòu)的建立與沿革
　　　一、早期的北美特殊教育機(jī)構(gòu)
　　……
　第六章 19世紀(jì)特殊教育的蓮勃發(fā)展
中篇 東歐與亞洲特殊教育史
　第七章 俄蘇和東歐特殊教育的發(fā)展
　第八章 中國特殊教育的起源的發(fā)展
　第九章 日本和東南亞特殊教育的發(fā)展
下篇 特殊教育發(fā)展中的若干問題及趨勢
　第十章 特殊兒童的鑒別與分類
　第十一章 融合教育觀念的形成與發(fā)展
　第十二章 特殊教育師資的培養(yǎng)
外國人名索引
參考文獻(xiàn)
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