考研網(wǎng) » 考試圖書(shū) » 教育理論/教育主 » 2005/2006 中國(guó)基礎(chǔ)教育發(fā)展研究報(bào)告 » 全部考試圖書(shū)分類(lèi)

圖書(shū)簡(jiǎn)介

《2005／2006中國(guó)基礎(chǔ)教育發(fā)展研究報(bào)告》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《報(bào)告》）又與讀者見(jiàn)面了。我們之所以有信心繼續(xù)做這本集子，是因?yàn)樵趯?zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)、教師和廣大讀者的呵護(hù)下，它已經(jīng)成了中國(guó)教育科研的一個(gè)品牌，對(duì)于教育領(lǐng)導(dǎo)決策、同行借鑒和教師教育都具有越來(lái)越重要的作用，無(wú)形中促使我們精益求精，不辜負(fù)大家對(duì)它的厚愛(ài)。
從形式上說(shuō)，《2005／2006中國(guó)基礎(chǔ)教育發(fā)展研究報(bào)告》是上一輯報(bào)告的延續(xù)和發(fā)展，“形勢(shì)任務(wù)”篇從決策的高度反映國(guó)家基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的政策走向；“改革發(fā)展”篇讓事實(shí)說(shuō)話，以客觀、真實(shí)、全面、充實(shí)的素材展現(xiàn)一年來(lái)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的軌跡；“研究探索”篇以有沖擊力、解釋力和說(shuō)服力的研究成果反觀專(zhuān)家學(xué)者們對(duì)基礎(chǔ)教育的關(guān)切和思考；“經(jīng)驗(yàn)報(bào)告”篇全輻射、全口徑地再現(xiàn)各地基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的基本做法和主要成績(jī)；“專(zhuān)題案例”篇聚焦在那些有特色、可遷移的區(qū)域或中小學(xué)校的典型做法上；“數(shù)據(jù)資料”篇以“量化”基礎(chǔ)教育為主。我們力求選材更加精當(dāng)，力求把握全國(guó)形勢(shì)，分析動(dòng)態(tài)，抓住特點(diǎn)，加強(qiáng)研究特色，增加了大篇幅的實(shí)證研究。
目錄
形勢(shì)·任務(wù)
　分步免除農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi) 提高經(jīng)費(fèi)保障水平構(gòu)建農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障新機(jī)制——在全國(guó)農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革工作會(huì)議上的講話（摘要）
　以素質(zhì)教育為主題著力完成“普及、發(fā)展、提高”三大任務(wù)
　全面落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀努力造就讓人民滿意的教師隊(duì)伍——在2005年度教師教育工作會(huì)議上的講話
　堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀推動(dòng)基礎(chǔ)教育持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展——在2005年全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議上的講話
　教育部2005年度基礎(chǔ)教育工作要點(diǎn)
　教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見(jiàn)
　義務(wù)教育均衡發(fā)展：公共教育資源配置狀況
改革·發(fā)展
　幼兒教育發(fā)展與改革的實(shí)踐與探索
　全面推進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育
　普通高中教育新進(jìn)展
　高中課程改革在深化中穩(wěn)步前行
　學(xué)生身心健康狀況及生活質(zhì)量調(diào)查
　教育信息化建設(shè)步入新階段
　民辦中小學(xué)教育發(fā)展現(xiàn)狀及前景分析
　教師教育改革發(fā)展的新任務(wù)
　素質(zhì)教育的進(jìn)展、問(wèn)題與深化
研究·探索
　面對(duì)挑戰(zhàn)：學(xué)校道德教育的調(diào)整與革新
　公共利益：基礎(chǔ)教育改革的首要坐標(biāo)
　創(chuàng)新教育的研究與實(shí)踐
　職業(yè)教育大眾化與就業(yè)問(wèn)題
　論課堂教學(xué)的重建
　全面深入地推進(jìn)素質(zhì)教育可持續(xù)發(fā)展的政策建議
　基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)的評(píng)估與推進(jìn)建議
　試論綜合實(shí)踐活動(dòng)的獨(dú)特價(jià)值
　對(duì)話：追求和諧的教育精神
　生態(tài)體驗(yàn)式道德學(xué)習(xí)的理論探索
　整體構(gòu)建新課改下中小學(xué)心理健康教育模式
　關(guān)于基礎(chǔ)教育幾個(gè)問(wèn)題的思考
　推進(jìn)體制創(chuàng)新促進(jìn)教育公平
　進(jìn)一步完善我國(guó)“以縣為主”農(nóng)村義務(wù)教育管理體制改革的對(duì)策建議
　在稅費(fèi)改革中前行的農(nóng)村教育——安徽省農(nóng)村教育專(zhuān)題調(diào)研報(bào)告
　中部地區(qū)縣域幼兒園（學(xué)前班）基本情況問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告
　全國(guó)特級(jí)教師隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀調(diào)查研究
　山西省潞城市農(nóng)民教育負(fù)擔(dān)的研究報(bào)告
　民辦中小學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查與持續(xù)發(fā)展的對(duì)策研究
　多元智力評(píng)價(jià)與我國(guó)基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)改革
　從國(guó)際比較的視角看改善我國(guó)義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)控的策略
　通過(guò)教育評(píng)價(jià)提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量
　關(guān)于農(nóng)村義務(wù)教育投入問(wèn)題的思考
經(jīng)驗(yàn)·報(bào)告
　北京市基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展研究
　上海市“加強(qiáng)初中建設(shè)工程”的經(jīng)驗(yàn)
　天津積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化
　大力加強(qiáng)農(nóng)村教育改革建設(shè)努力促進(jìn)城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展
　遼寧省基礎(chǔ)教育發(fā)展報(bào)告
　以科學(xué)發(fā)展觀推動(dòng)基礎(chǔ)教育全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展
　內(nèi)蒙古中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育調(diào)研報(bào)告
　山東省基礎(chǔ)教育發(fā)展報(bào)告
　以教育信息化實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展
　河南省基礎(chǔ)教育改革發(fā)展報(bào)告
　湖北省“十五”時(shí)期基礎(chǔ)教育發(fā)展報(bào)告
　湖南農(nóng)村教育均衡發(fā)展研究
　“四川省民族地區(qū)教育發(fā)展十年行動(dòng)計(jì)劃”述評(píng)
　振興基礎(chǔ)教育的“三大戰(zhàn)役”
　寧夏基礎(chǔ)教育改革的幾個(gè)舉措
　新疆基礎(chǔ)教育發(fā)展動(dòng)態(tài)
　積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革工作
　建設(shè)“教育強(qiáng)省”調(diào)研報(bào)告（基礎(chǔ)教育部分）
　江蘇省基礎(chǔ)教育課程改革報(bào)告
　甘肅基礎(chǔ)教育課程改革工作的調(diào)研報(bào)告
　山西省基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展報(bào)告
　江西省基礎(chǔ)教育發(fā)展報(bào)告
　“十五”期間廣州基礎(chǔ)教育回顧
　……
專(zhuān)題·案例
數(shù)據(jù)·資料
后記

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