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圖書(shū)簡(jiǎn)介

本書(shū)圍繞課程的身份問(wèn)題，收錄了威廉·多爾、彼得·麥克拉倫等知名后現(xiàn)代教育學(xué)者的17篇開(kāi)創(chuàng)性論文，為我們展示并界定了這一新的研究范疇，同時(shí)對(duì)當(dāng)代課程理論及實(shí)踐作出了透徹評(píng)析。作者們?cè)噲D通過(guò)性別、身份、敘事、自傳等理論，勾勒課程研究的當(dāng)前面貌和未來(lái)愿景；借助政治學(xué)、神學(xué)、文學(xué)、民族理論以及女性主義等領(lǐng)域的最新理論研究成果，重構(gòu)課程研究的方法論，為21世紀(jì)的課程研究創(chuàng)造新的范式。
　　《課程：走向新的身份》是派納主編的一本學(xué)術(shù)研究論文集，集中了美國(guó)課程學(xué)術(shù)界一批有影響的學(xué)術(shù)大師們的研究成果，內(nèi)容涉及課程發(fā)展史、課程中的性別、種族、政治和生態(tài)等重大問(wèn)題，也涉及自傳與課程以及后現(xiàn)代主義和后結(jié)構(gòu)主義課程等前沿性理論問(wèn)題，還以新的方式探討了實(shí)踐中的課程問(wèn)題，是一部從多學(xué)科、多視角研究課程并描述課程身份的前沿性研究成果，影響廣泛而又頗具特色。
目錄
威廉F.派納（William F.Pirlar），當(dāng)代美國(guó)課程領(lǐng)域最富影響力的課程理論家之一，目前任職于加拿大英屬哥倫比亞大學(xué)（UBC）課程與教學(xué)系，為該領(lǐng)域加拿大首席學(xué)者（Carlada Research Chair），并擔(dān)任課程研究國(guó)際化中心主任。派納是國(guó)際課程研究促進(jìn)協(xié)會(huì)（IAACS）的創(chuàng)辦者和

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