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圖書簡介

本書研究的對象屬于教育范疇，因此對教育觀念與方式的關注便成為研究的基本立足點。也只有厘清不同時期的教育觀念，分析其優(yōu)劣高低、成敗得失，才能真正廓清中國畫教育現(xiàn)代演進的歷程，從而構(gòu)筑真正意義上的中國畫教育現(xiàn)代性模式。而教育觀念的形成與不同時期的文化思想與觀念密切相關，因為教育價值貼合于文化價值的選擇正進行著現(xiàn)代觀念的演變，文化價值的選擇正影響著教育價值的選擇，教育價值取向隨著文化選擇的轉(zhuǎn)換而轉(zhuǎn)換。另一方面，這一特殊教育的教學內(nèi)容又為中國畫，其本身又是文化觀念最直接的形態(tài)顯現(xiàn)。所以，本書的研究將從“文化學”的視角展開探討，通過對不同教育模式呈現(xiàn)出的不同特征的分析，破解其文化選擇的社會、人為因素，對比當時的社會實際，分析在不同性質(zhì)文化互動中不同的處理方式，從而看出中國畫的教育觀念與教育方式，最后作出價值判斷。
目錄
顧平，男，1965年6月出生，安徽蕪湖人。1991年畢業(yè)于安徽阜陽師范學院美術系，獲碩士學位。1999年畢業(yè)于南京藝術學院，獲藝術史博士學位。2004年浙江大學人文學院出站博士后。現(xiàn)為上海大學藝術研究院副院長、教授、博士生導師，《新視覺藝術》雜志主編，《中國美術研究》執(zhí)行

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