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圖書簡介

一、本書定位在教育學(xué)術(shù)著作，也可作為高等學(xué)校文科教材使用。
二、本書分為四編。第一編分為六章，主要考釋《學(xué)記》寫作年代及其歷史背景，和《學(xué)記》作者的學(xué)術(shù)流派屬性。第二、三兩編為本書重點，按儒家經(jīng)典的章句凡例，分為二十二章（上編十章，下編十二章），采取訓(xùn)詁與義理相結(jié)合的方法，根據(jù)不同內(nèi)容，大體分為校文、注音、釋義、譯意、評說。第四編分為四章，主要評估歷代《學(xué)記》注釋，和《學(xué)記》在中國及世界教育學(xué)史中的地位及影響。
三、據(jù)初步研究，從東漢到近現(xiàn)代，歷來有關(guān)注釋和評論《學(xué)記》的不下一百五十家。為便于學(xué)習(xí)和研究者探索，本書盡量提供前人所持不同看法和饒有新意的著述，以供參考。
四、本書吸收文字學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)、音韻學(xué)、經(jīng)學(xué)史、古代哲學(xué)史、文化史、教育學(xué)史、心理學(xué)史等研究成果。凡屬有裨于進(jìn)一步研究《學(xué)記》的，均不遺余力，征引力求翔實，解釋力求明晰，分析力求全面。
五、《學(xué)記》的教育理論性較強，對后世教育思想發(fā)展具有深遠(yuǎn)的啟發(fā)意義。本書于各章末評說中參以作者個人的初步體會，拋磚是為了引玉。
六、為了便利讀者按圖索驥，尋根究源，本書于正文后附錄歷代《學(xué)記》注釋者簡歷及其注釋出處、歷代學(xué)者對《學(xué)記》的評述，并選輯國外有關(guān)《學(xué)記》的譯述文獻(xiàn)。
　　七、本書引用資料，主要依據(jù)福建師范大學(xué)圖書館藏書，部分依據(jù)中國國家圖書館、上海圖書館和福建省圖書館藏書。其中有非善本或抄誤，引用時仍請查對原文。
　　八、本書系就作者原著《學(xué)記評注》作了較大幅度的修訂補充。
目錄
高時良 1912年生，福建省福州市人。1933—1937年就讀于廈門大學(xué)教育系，在校四年均獲陳嘉庚獎學(xué)金。曾擔(dān)任福建省教育廳研究室主任兼編輯委員會主任，福建省新教育研究所研究員，福州大學(xué)副教授，中央教育科學(xué)研究所副研究員，福州師范�？茖W(xué)校教授，華東師范大學(xué)教育科學(xué)研究

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