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圖書簡(jiǎn)介

本書以“平安、和諧”為主題，涵蓋了高校安全文化建設(shè)、高校建設(shè)安全發(fā)展、安全穩(wěn)定長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)、心理健康與危機(jī)干預(yù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全體系、和諧校園建設(shè)、宗教問題、保密工作以及諸如對(duì)爆炸恐怖事件的分析與防范、突發(fā)事件應(yīng)急機(jī)制等與安全穩(wěn)定工作息息相關(guān)的諸多方面的內(nèi)容，從不同的視角闡明了對(duì)高校安全穩(wěn)定工作的理解，并對(duì)構(gòu)建平安和諧校園提出了有益的建議。
本書可作為公安、保衛(wèi)系統(tǒng)人員、教育工作者、高校師生以及所有從事和關(guān)心高校安全穩(wěn)定事業(yè)人員的指導(dǎo)和參考用書。
目錄
第一篇 安全穩(wěn)定工作研究
　我國(guó)高校校園安全文化建設(shè)研究
　對(duì)新時(shí)期高校建設(shè)安全發(fā)展的幾點(diǎn)思考
　基于系統(tǒng)論的高校安全穩(wěn)定長(zhǎng)效機(jī)制研究
　高校突發(fā)事件應(yīng)急管理機(jī)制研究
　貫徹落實(shí)安全發(fā)展理念增強(qiáng)高校安全穩(wěn)定工作的有效性
　論新形勢(shì)下的高校安全穩(wěn)定長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)
　對(duì)奧運(yùn)會(huì)期間高�？赡馨l(fā)生爆炸恐怖事件的分析與防范
　大型活動(dòng)突發(fā)事件的危機(jī)管理
　論如何加強(qiáng)高校外來(lái)流動(dòng)人口管理工作
　新時(shí)期高校穩(wěn)定與安全問題探討
　淺談高校外籍留學(xué)生安全管理教育
　建立符合和諧校園要求的高校安全保衛(wèi)工作新機(jī)制
　以創(chuàng)新的精神促進(jìn)學(xué)院安全穩(wěn)定建設(shè)
　充分發(fā)揮信息在學(xué)生管理工作中的作用
　淺談新形勢(shì)下高校所面臨的國(guó)家安全教育問題
　學(xué)生宿舍防火安全研究
　北京高校如何做好奧運(yùn)會(huì)期間的安全穩(wěn)定工作
　談高校校園環(huán)境綜合治理
　加強(qiáng)保安隊(duì)伍管理做好學(xué)校保衛(wèi)工作
　思想政治教育在安全保衛(wèi)工作中的作用
　促和諧校園迎北京奧運(yùn)
　落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀堅(jiān)持以人為本構(gòu)建和諧校園
　象牙塔內(nèi)繁花盛開——關(guān)于和諧校園的建設(shè)
　淺談創(chuàng)建平安校園
第二篇 心理危機(jī)問題研究
　淺談大學(xué)生的心理危機(jī)原因及對(duì)策
　關(guān)注大學(xué)生的心理健康構(gòu)建和諧校園
　關(guān)注研究生心理健康 創(chuàng)建和諧穩(wěn)定校園
　高校大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作的機(jī)制研究與實(shí)踐
　高校學(xué)生學(xué)業(yè)問題導(dǎo)致心理危機(jī)的過程分析與應(yīng)對(duì)策略——新時(shí)期高校突發(fā)事件的特點(diǎn)及預(yù)防控制工作研究
　研究生心理健康與危機(jī)干預(yù)的探索
　談當(dāng)代大學(xué)生的心理危機(jī)干預(yù)
　當(dāng)代大學(xué)生的心理危機(jī)干預(yù)研究
　高校輔導(dǎo)員在心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)中的作用
　淺談大學(xué)生的心理健康
　當(dāng)代大學(xué)生的心理危機(jī)干預(yù)
　大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)
第三篇 宗教信仰問題研究
　大學(xué)生宗教信仰問題調(diào)查研究
　當(dāng)代大學(xué)生宗教信仰狀況調(diào)查與思考——以北京某高校大學(xué)生宗教信仰調(diào)查為例
第四篇 網(wǎng)絡(luò)安全問題研究
　從心理學(xué)角度談大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的防范
　淺談?dòng)?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)違法犯罪的預(yù)防與控制
　淺析大學(xué)生“網(wǎng)癮”成因及對(duì)策
　高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全問題研究
　校園網(wǎng)絡(luò)安全體系初探
　基于網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)生道德教育思考
第五篇 保密工作研究
　淺談高校人才流動(dòng)過程中的保密管理
　……

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