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圖書簡介

本書是在教育部“十五”重點規(guī)劃課題“大學本科通識教育實踐研究”(DIA010309)的成果基礎上形成的，課題的時間跨度為2000—2005年。研究的問題是“如何在我國綜合性研究型大學本科教育中實施通識教育？”具體內容包括：(1)“通識教育”的具體涵義及其與“專才教育”、“專業(yè)教育”、“自由教育”、“素質教育”等重要概念之間的關系；(2)我國大學通識教育實施的歷史背景、必要性、可行性和本土化問題；(3)綜合性研究型大學通識教育課程的設置和課程內容的選擇；(4)通識教育得以實施的制度性支持，如學制安排、自由選課制度、自由選專業(yè)制度、導師制、學生管理制度等；(5)我國綜合性研究型大學通識教育模式的初步構想。
目錄
什么是“通識教育”？通識教育如何在我國實現(xiàn)本土化？歷史上國內外有哪些可以借鑒的經(jīng)驗？通識教育得以實施的制度性支持是什么？作為改革的先行者，北京大學的通識教育有哪些探索？引起廣泛關注的北京大學元培計劃實施的現(xiàn)狀如何？遇到了什么困難和問題？解決的對策和可能性出路在哪里？
針對以上問題，本書對北京大學本科的通識教育（特別是元培計劃的改革實踐）進行了探索，并從中提煉出現(xiàn)階段我國綜合性研究型大學本科實施通識教育的基本模式。

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