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圖書(shū)簡(jiǎn)介

本書(shū)是教育部師范教育司組織編寫(xiě)的“中學(xué)教師進(jìn)修高等師范本科（專(zhuān)科起點(diǎn)）”（簡(jiǎn)稱“專(zhuān)升本”）教材。書(shū)中所述，是學(xué)員在師范專(zhuān)科階段已學(xué)過(guò)的“教育學(xué)”課程內(nèi)容的加深和拓展，著眼點(diǎn)在介紹現(xiàn)代流行的一些教育理論問(wèn)題，反映國(guó)內(nèi)外新的研究成果，開(kāi)闊學(xué)員的眼界；尤其在教育與社會(huì)的關(guān)系、教育的規(guī)律和目的、課程改革、教學(xué)的模式與方法、德育理論、教學(xué)改革實(shí)踐等許多方面有不少新內(nèi)容，足以引人思考和借鑒。
　　本書(shū)經(jīng)過(guò)修訂后，理論深度和實(shí)踐貼切程度都有了進(jìn)一步的提高，因此，除供中學(xué)教師進(jìn)一步提高學(xué)歷時(shí)使用外，還適合師范院校的本科生、研究生使用。
目錄
第一章　教育與教育學(xué)
　第一節(jié)　“教育”、“教育學(xué)”概念的界定及闡釋
　第二節(jié)　教育及教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展
　第三節(jié)　教育思想的形成和發(fā)展
第二章　人、社會(huì)與教育
　第一節(jié)　人的發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系
　第二節(jié)　教育在人的發(fā)展中的作用
　第三節(jié)　教育在社會(huì)發(fā)展中的作用
　第四節(jié)　教育的社會(huì)制約性和教育的人的制約性
第三章　教育的規(guī)律、原則與藝術(shù)
　第一節(jié)　教育規(guī)律
　第二節(jié)　教育原則
　第三節(jié)　教育藝術(shù)
第四章　教育目的
　第一節(jié)　教育目的的基本理論
　第二節(jié)　20世紀(jì)的幾種教育目的觀
　第三節(jié)　我國(guó)教育目的應(yīng)定位于培養(yǎng)“人”
第五章　教師與學(xué)生
　第一節(jié)　教師
　第二節(jié)　學(xué)生
　第三節(jié)　師生關(guān)系
第六章　課程
　第一節(jié)　課程概述
　第二節(jié)　課程基本理論
　第三節(jié)　課程研制
　第四節(jié)　我國(guó)當(dāng)代中小學(xué)課程改革
第七章　教學(xué)理論
　第一節(jié)　教學(xué)概述
　第二節(jié)　教學(xué)系統(tǒng)
　第三節(jié)　教學(xué)過(guò)程
　第四節(jié)　教學(xué)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
第八章　教學(xué)實(shí)施
　第一節(jié)　教學(xué)方法
　第二節(jié)　教學(xué)策略與學(xué)習(xí)方式
　第三節(jié)　教學(xué)組織形式
第九章　德育
　第一節(jié)　德育與現(xiàn)代德育觀
　第二節(jié)　德育的目標(biāo)與內(nèi)容
　第三節(jié)　德育過(guò)程及方法
　第四節(jié)　國(guó)外德育思想與流派簡(jiǎn)述
第十章　班級(jí)管理
　第一節(jié)　班級(jí)管理的工作系統(tǒng)
　第二節(jié)　班級(jí)教育
　第三節(jié)　班主任的社會(huì)角色
第十一章　教育改革的理論與實(shí)踐
　第一節(jié)　教育改革理論
　第二節(jié)　20世紀(jì)國(guó)外教育改革實(shí)踐概覽
第十二章　教育研究
　第一節(jié)　歷史研究
　第二節(jié)　調(diào)查研究
　第三節(jié)　實(shí)驗(yàn)研究
第十三章　教育測(cè)評(píng)
　第一節(jié)　教育測(cè)評(píng)概述
　第二節(jié)　教育測(cè)量的質(zhì)量指標(biāo)
　第三節(jié)　教育測(cè)驗(yàn)的編制與實(shí)施
　第四節(jié)　教育評(píng)價(jià)方案的編制與實(shí)施

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