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圖書簡介

本書探討了當前國際高等教育發(fā)展中的一個重要趨勢和形式——跨國教育問題。作者從推動跨國教育的因素人手，構建了跨國教育的概念與分析框架，探討了跨國教育的發(fā)展理念，比較了各國在跨國教育的政策目標、發(fā)展策略等方面的差異，分析了跨國教育的特點和影響，同時對我國的跨國教育方面應該采取的策略提出了富有啟發(fā)意義的建議。
目錄
　 跨國教育是一個歷史的發(fā)展過程。中世紀高等教育的“跨境性”實際上是人類探索真理、發(fā)現(xiàn)知識和分享知識的一種本質體現(xiàn)。17世紀以后，教會在世界各地舉辦各種教會學校以及西方列強在殖民地國家創(chuàng)辦的各類學校（包括附屬于宗主國的海外分校等）是跨國教育的早期形式。20世紀80年代以來，跨國教育得到了快速發(fā)展。這一方面是由于一些國家自身的高等教育系統(tǒng)不能充分而有效地滿足國內民眾對高等教育的需求，另一方面也是由于發(fā)達國家的高校受到國內削減經費的影響，不得不向外通過教育服務來彌補自己的經費不足。WTO（世界貿易組織的簡稱）所倡導的教育市場自由化，以及信息通訊技術的發(fā)展也為跨國教育的發(fā)展創(chuàng)造了條件，提供了保障�？鐕�教育現(xiàn)已成為國際高等教育發(fā)展的重要內容。

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