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圖書簡(jiǎn)介

學(xué)校，特別是中小學(xué)，是未成年學(xué)生密集的場(chǎng)所。未成年學(xué)生具有身心、智能發(fā)育不成熟的特征，因而其自我保護(hù)能力較低，而且兒童在身體心理不斷成熟的過程中會(huì)遇到各種各樣的心理困擾。正是兒童這種本質(zhì)上的脆弱性以及成長(zhǎng)性，使校園危機(jī)事件不可避免地會(huì)發(fā)生。因此，學(xué)校進(jìn)行危機(jī)管理，為學(xué)生營(yíng)造安全的成長(zhǎng)環(huán)境就顯得十分必要。危機(jī)管理的思想早已深刻體現(xiàn)在中國(guó)文化，并印刻在中國(guó)人的思維中。今天，我們所進(jìn)行的危機(jī)管理是在新的時(shí)代背景和知識(shí)基礎(chǔ)下，用更科學(xué)的管理手段和方式來預(yù)防危機(jī)的發(fā)生。
目錄
第一章　學(xué)校危機(jī)概述
　第一節(jié)　什么是學(xué)校危機(jī)
　第二節(jié)　學(xué)校危機(jī)與學(xué)校安全
第二章　學(xué)校危機(jī)應(yīng)對(duì)的過程
　第一節(jié)　學(xué)校危機(jī)應(yīng)對(duì)一般流程
　第二節(jié)　學(xué)校危機(jī)應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備
　第三節(jié)　學(xué)校危機(jī)溝通
　第四節(jié)　學(xué)校危機(jī)的善后和復(fù)原
第三章　校園暴力危機(jī)及其應(yīng)對(duì)
　第一節(jié)　校園暴力危機(jī)的表現(xiàn)
　第二節(jié)　校園暴力危機(jī)的預(yù)防
　第三節(jié)　校園暴力危機(jī)的應(yīng)對(duì)與善后
第四章　學(xué)校衛(wèi)生事故危機(jī)及其應(yīng)對(duì)
　第一節(jié)　學(xué)校衛(wèi)生事故危機(jī)的表現(xiàn)
　第二節(jié)　學(xué)校衛(wèi)生事故危機(jī)的預(yù)防
　第三節(jié)　學(xué)校衛(wèi)生事故危機(jī)的應(yīng)對(duì)與善后
第五章　學(xué)校性侵害危機(jī)及其應(yīng)對(duì)
　第一節(jié)　學(xué)校性侵害危機(jī)的表現(xiàn)
　第二節(jié)　學(xué)校性侵害危機(jī)的預(yù)防
　第三節(jié)　學(xué)校性侵害危機(jī)的應(yīng)對(duì)與善后
第六章　學(xué)生意外傷害危機(jī)及其應(yīng)對(duì)
　第一節(jié)　學(xué)生意外傷害危機(jī)的表現(xiàn)
　第二節(jié)　學(xué)生意外傷害危機(jī)的預(yù)防
　第三節(jié)　學(xué)生意外傷害危機(jī)的應(yīng)對(duì)與善后
第七章　自然災(zāi)害危機(jī)及其應(yīng)對(duì)
　第一節(jié)　自然災(zāi)害危機(jī)的表現(xiàn)
　第二節(jié)　自然災(zāi)害危機(jī)的預(yù)防
　第三節(jié)　自然災(zāi)害危機(jī)的應(yīng)對(duì)與善后
第八章　教學(xué)設(shè)施安全危機(jī)及其應(yīng)對(duì)
　第一節(jié)　教學(xué)設(shè)施安全危機(jī)的表現(xiàn)
　第二節(jié)　教學(xué)設(shè)施安全危機(jī)的預(yù)防
　第三節(jié)　教學(xué)設(shè)施安全危機(jī)的應(yīng)對(duì)與善后
第九章　學(xué)生自殺危機(jī)及其應(yīng)對(duì)
　第一節(jié)　學(xué)生自殺危機(jī)的表現(xiàn)
　第二節(jié)　學(xué)生自殺危機(jī)的預(yù)防
　第三節(jié)　學(xué)生自殺危機(jī)的應(yīng)對(duì)與善后
第十章　教師過勞危機(jī)及其應(yīng)對(duì)
　第一節(jié)　教師過勞危機(jī)的表現(xiàn)
　第二節(jié)　教師過勞危機(jī)的預(yù)防
　第三節(jié)　教師過勞危機(jī)的應(yīng)對(duì)與善后
附錄
參考文獻(xiàn)
后記

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