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圖書簡(jiǎn)介

本書的作者結(jié)合多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，立足于新穎、系統(tǒng)、實(shí)用、可操作及理論聯(lián)系實(shí)際的原則，對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理論、方法和實(shí)踐做了較詳盡、系統(tǒng)的論述。為了反映現(xiàn)代教育技術(shù)的最新成果，本書引入了現(xiàn)代教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)、多媒體CAI、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、多媒體教學(xué)資源及課件制作、信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的過(guò)程和方法。有助于教師對(duì)現(xiàn)代教育理論、新型教學(xué)媒體及教學(xué)方法和過(guò)程的掌握和應(yīng)用。適用于師范院校文、理科學(xué)生（本、專科通用）、教育碩士，以及中小學(xué)和幼兒園教師的教育技術(shù)能力培訓(xùn)用書。
目錄
第一章 現(xiàn)代教育技術(shù)概述
　第一節(jié) 現(xiàn)代教育技術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展
第二節(jié) 現(xiàn)代教育技術(shù)的基本概念
第三節(jié) 現(xiàn)代教育技術(shù)與教師專業(yè)發(fā)展
第二章 現(xiàn)代教育技術(shù)的方法論基礎(chǔ)
　第一節(jié) 視聽(tīng)教育理論
　第二節(jié) 傳播理論
　第三節(jié) 系統(tǒng)科學(xué)理論
　第四節(jié) 現(xiàn)代教育技術(shù)媒體理論
第三章 視聽(tīng)媒體及其教學(xué)應(yīng)用
　第一節(jié) 光學(xué)投影媒體
　第二節(jié) 電聲媒體
　第三節(jié) 電視媒體
　第四節(jié) 電視教材的編制
　第五節(jié) 電視的教育應(yīng)用
第四章 多媒體計(jì)算機(jī)與教學(xué)應(yīng)用
　第一節(jié) 多媒體技術(shù)基礎(chǔ)
　第二節(jié) 計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用概述
第五章 教育技術(shù)綜合應(yīng)用系統(tǒng)
　第一節(jié) 多媒體綜合教室
　第二節(jié) 微型教學(xué)系統(tǒng)
　第三節(jié) 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與教育應(yīng)用
第六章 教學(xué)資源及多媒體素材的采集與處理
　第一節(jié) 教學(xué)（學(xué)習(xí)）資源概述
　第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源獲取
　第三節(jié) 多媒體教學(xué)素材資源的采集與處理
第七章 多媒體教學(xué)課件的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
　第一節(jié) 多媒體課件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)過(guò)程
　第二節(jié) PowerPoint與教學(xué)演示文稿制作
　第三節(jié) FrontPage與網(wǎng)頁(yè)制作
　第四節(jié) 單元/主題的教學(xué)設(shè)計(jì)
第八章 信息技術(shù)與課程整合
　第一節(jié) 信息技術(shù)與課程整合概述
　第二節(jié) 信息技術(shù)與課程整合的方式和策略方法
　第三節(jié) 信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)設(shè)計(jì)
　第四節(jié) 信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)模式
主要參考文獻(xiàn)
附錄一　全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試（NTET）教學(xué)人員考試大綱（初級(jí)）（試行）
附錄二 中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）（教學(xué)人員教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)部分）

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