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圖書簡(jiǎn)介

本研究作為一種對(duì)“學(xué)校教育改革過程”的社會(huì)學(xué)研究，將研究的焦點(diǎn)聚集在“理念的力量”上，而非其他方面。作為一種教育社會(huì)學(xué)研究，本研究力圖解答的是一種“教育學(xué)”問題，而不僅僅滿足于“用社會(huì)學(xué)的理論與方法解釋教育（改革）現(xiàn)象”。教育學(xué)除了指向有關(guān)“人的生成與培養(yǎng)”的一些根本性的理論問題以外，還指向有關(guān)“現(xiàn)實(shí)教育實(shí)踐形態(tài)的改變”的實(shí)踐性問題。本研究力圖解答的是后一種教育學(xué)問題。
目錄
序言 學(xué)校改革中理念力量的社會(huì)學(xué)研究
一、關(guān)于“理念”
二、關(guān)于“學(xué)校改革”
三、關(guān)于“社會(huì)學(xué)研究”
四、基本觀點(diǎn)與內(nèi)容架構(gòu)
第1章 轉(zhuǎn)型中的探索——變革社會(huì)中的學(xué)校教育理念紛呈
一、處于社會(huì)轉(zhuǎn)型變革情境中的學(xué)校變化
二、學(xué)�，F(xiàn)實(shí)的合理性危機(jī)與重建
三、學(xué)校改革之路
四、學(xué)校改革之理念
結(jié)語：理念引領(lǐng)變革
第2章 在理念與體制之間——現(xiàn)代學(xué)校體制的生成與變革
一、“現(xiàn)代學(xué)�！钡恼Q生
二、現(xiàn)代學(xué)校教育的理念追求與體制變異
三、現(xiàn)代學(xué)校的內(nèi)在體制建構(gòu)與新教育理念的實(shí)現(xiàn)
四、學(xué)校所處現(xiàn)實(shí)社會(huì)體制與新教育理念的實(shí)現(xiàn)
結(jié)語：在理念與體制之間
第3章 學(xué)校教育實(shí)踐的生成與變革——對(duì)理念與實(shí)踐關(guān)系的社會(huì)學(xué)分析
一、分析學(xué)校教育實(shí)踐的社會(huì)學(xué)視角
二、學(xué)校教育實(shí)踐的社會(huì)生成
三、學(xué)校教育實(shí)踐的例行化及其變革
四、學(xué)校教育實(shí)踐的結(jié)構(gòu)性特征與轉(zhuǎn)換
五、學(xué)校教育實(shí)踐中日常言語方式的形成與改變
結(jié)語：理念更新與實(shí)踐變革
第4章 理念變革與經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)生——社會(huì)學(xué)視野中教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的形成與演變
一、社會(huì)學(xué)視野中的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
二、我國(guó)現(xiàn)代學(xué)校教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的形成與演進(jìn)
三、當(dāng)代教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的融會(huì)與創(chuàng)生
結(jié)語：理念變革與傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)形態(tài)的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)換
第5章 學(xué)校改革過程的策略推進(jìn)與社會(huì)建構(gòu)——以“新基礎(chǔ)教育”學(xué)校改革過程為例
一、新教育理念的闡發(fā)與學(xué)校改革的理想追求
二、改革推進(jìn)的策略
三、學(xué)校改革過程的社會(huì)生成與建構(gòu)
四、對(duì)學(xué)校改革過程的社會(huì)理論反思
結(jié)語：學(xué)校改革過程的理念引領(lǐng)與社會(huì)建構(gòu)
第6章 理念引領(lǐng)變革——一所學(xué)校的變革歷程
一、學(xué)校素描
二、老校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)校發(fā)展
三、加入“新基礎(chǔ)教育”實(shí)驗(yàn)改革之初的“震動(dòng)”與“痛”
四、新校長(zhǎng)在“新基礎(chǔ)教育”的推進(jìn)過程中成長(zhǎng)
五、“新基礎(chǔ)教育”推進(jìn)過程中改革措施與新型學(xué)校制度的創(chuàng)建
六、課堂教學(xué)的改革之路——以專題研討的形式抓課堂教學(xué)改革的推進(jìn)
七、家校聯(lián)系及班隊(duì)活動(dòng)等方面的創(chuàng)新
八、改革源于理論與實(shí)踐之間的碰撞
九、學(xué)校改革中的教師視點(diǎn)
結(jié)語
附：HP小學(xué)“新基礎(chǔ)教育”推廣性、發(fā)展性研究結(jié)題報(bào)告
結(jié)語邁向理想之路
一、新理念得以真正實(shí)現(xiàn)的內(nèi)在機(jī)制
二、學(xué)校改革：在專業(yè)領(lǐng)域與公共領(lǐng)域之間
三、改革：在理論與實(shí)踐之間
四、改革：在結(jié)構(gòu)性制約與實(shí)踐者的主觀能動(dòng)性之間
主要參考文獻(xiàn)
后記

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