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圖書(shū)簡(jiǎn)介

　　教育聽(tīng)力學(xué)是特殊教育專業(yè)的基本課程之一。它主要運(yùn)用聽(tīng)力學(xué)、教育學(xué)、語(yǔ)言學(xué)和心理學(xué)等的技術(shù)和原則于聽(tīng)力障礙學(xué)生的訓(xùn)練與教育，以期獲得盡可能的聽(tīng)覺(jué)和言語(yǔ)語(yǔ)言的康復(fù)及身心的全面發(fā)展，也涉及視力障礙學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)需要和其他有特殊教育需要學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)問(wèn)題。
　　本書(shū)共19章，分為四個(gè)部分。第一部分，總論，包括第一章至第四章，主要介紹教育聽(tīng)力學(xué)的定義、對(duì)象、任務(wù)和學(xué)習(xí)本課程的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，如聲音及其測(cè)量、聽(tīng)覺(jué)解剖生理與病理；第二部分，評(píng)估與助聽(tīng)，包括第五章至第十三章，主要介紹基本的測(cè)聽(tīng)方法、聽(tīng)力障礙兒童的全面評(píng)價(jià)、助聽(tīng)系統(tǒng)及教學(xué)環(huán)境噪聲的測(cè)量與控制；第三部分，教育與訓(xùn)練，包括第十四章至第十八章，主要介紹看話訓(xùn)練、聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練、語(yǔ)言訓(xùn)練、教育安置以及家長(zhǎng)咨詢與家庭康復(fù)；第四部分，其他，第十九章，主要介紹視力障礙兒童的聽(tīng)覺(jué)需要。每章有復(fù)習(xí)思考題和參考文獻(xiàn)，便于讀者參考。另外，有四篇附錄，如美國(guó)言語(yǔ)語(yǔ)言聽(tīng)力協(xié)會(huì)職業(yè)道德準(zhǔn)則，對(duì)實(shí)際工作者有參考價(jià)值，也是本書(shū)的組成部分。
　　本書(shū)可作為大學(xué)特殊教育專業(yè)、有關(guān)專業(yè)人員繼續(xù)教育和聽(tīng)力障礙學(xué)生家長(zhǎng)的教材或主要參考材料。用本書(shū)作為教材進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以根據(jù)學(xué)員已有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教學(xué)時(shí)間和儀器設(shè)備的不同情況作適當(dāng)選擇。例如已選讀實(shí)驗(yàn)心理學(xué)和人體解剖生理學(xué)的學(xué)生，第二、三和第四章可以從略；外國(guó)培養(yǎng)教育聽(tīng)力學(xué)工作者的課程計(jì)劃改為自學(xué)；儀器設(shè)備暫時(shí)缺乏時(shí)，第九章的電生理測(cè)聽(tīng)也可以推遲教學(xué)。教育聽(tīng)力學(xué)是一門技術(shù)性、操作性和經(jīng)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科，教學(xué)中必須貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則（參見(jiàn)本書(shū)第一章第三節(jié)的“我國(guó)高師開(kāi)設(shè)教育聽(tīng)力學(xué)的目的和教學(xué)建議”），最好的做法是落實(shí)本教材審稿會(huì)專家組提出的建議：“編寫(xiě)《教育聽(tīng)力學(xué)實(shí)驗(yàn)手冊(cè)》和建立實(shí)驗(yàn)室”與本書(shū)配套使用。
目錄
序言
前言
第一章　緒論
　第一節(jié)　什么是聽(tīng)力學(xué)
　　一、聽(tīng)力學(xué)的定義
　　二、聽(tīng)力學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展
　　三、聽(tīng)力學(xué)的各分支
　第二節(jié)　教育聽(tīng)力學(xué)的對(duì)象和任務(wù)
　　一、什么是教育聽(tīng)力學(xué)
　　二、教育聽(tīng)力學(xué)的出現(xiàn)和發(fā)展
　　三、教育聽(tīng)力學(xué)的對(duì)象和任務(wù)
　　四、教育聽(tīng)力學(xué)的服務(wù)模式
　　五、教育聽(tīng)力學(xué)工作者的職責(zé)
　第三節(jié)　教育聽(tīng)力學(xué)工作者的培養(yǎng)
　　一、教育聽(tīng)力學(xué)工作者的必要條件
　　二、外國(guó)培養(yǎng)教育聽(tīng)力學(xué)工作者的課程計(jì)劃
　　三、我國(guó)高師開(kāi)設(shè)教育聽(tīng)力學(xué)的目的和教學(xué)建議
　　四、大學(xué)建立交往科學(xué)與障礙系
第二章　聲音及其測(cè)量
　第一節(jié)　聲波及其特征
　　一、振動(dòng)與聲波
　　二、頻率與倍頻程
　　三、振幅與響度
　　四、純音與復(fù)合音
　　五、環(huán)境聲音
　第二節(jié)　語(yǔ)音知覺(jué)
　　一、語(yǔ)音知覺(jué)的心理學(xué)基礎(chǔ)
　　二、單個(gè)語(yǔ)音與連續(xù)語(yǔ)音的知覺(jué)
　第三節(jié)　聲波的觀察與測(cè)量
　　一、示波器
　　二、頻譜分析儀
　　三、聲級(jí)計(jì)
　　四、聲圖儀
　　五、計(jì)算機(jī)模擬測(cè)試系統(tǒng)
第三章　聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)的解剖與生理
　第一節(jié)　耳的解剖
　　一、外耳
　　二、中耳
　　三、內(nèi)耳
　　四、蝸神經(jīng)及其中樞聯(lián)系
　　五、耳的檢查
　第二節(jié)　聽(tīng)覺(jué)生理
　　一、外耳的生理
　　二、中耳的生理
　　三、耳蝸的生理
第四章　聽(tīng)力障礙及其防治
　第一節(jié)　聽(tīng)力障礙的一般概念
　　一、聽(tīng)力障礙的流行情況
　　二、聽(tīng)力障礙的分級(jí)
　　三、聽(tīng)力障礙的分類
　第二節(jié)　先天性耳聾及防治
　　一、遺傳性耳聾
　　二、非遺傳性耳聾
　第三節(jié)　后天性耳聾及防治
　　一、傳導(dǎo)性耳聾
　　二、感覺(jué)神經(jīng)性耳聾
第五章　一般聽(tīng)力檢查
　第一節(jié)　語(yǔ)音測(cè)驗(yàn)
　　一、語(yǔ)音測(cè)驗(yàn)的特點(diǎn)
　　二、語(yǔ)音測(cè)驗(yàn)的條件
　　三、耳語(yǔ)和話語(yǔ)測(cè)驗(yàn)
　　四、5音測(cè)驗(yàn)
　第二節(jié)　音叉測(cè)驗(yàn)
　　一、音叉的選用
　　二、音叉的操作
　　三、常用的音叉檢查方法
　　四、音叉測(cè)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)
　　……
第六章　純音聽(tīng)力測(cè)驗(yàn)
第七章　言語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)驗(yàn)
第八章　聲導(dǎo)抗測(cè)驗(yàn)法
第九章　電生理測(cè)聽(tīng)
第十章　聽(tīng)力篩選
第十一章　助聽(tīng)系統(tǒng)
第十二章　教室聲學(xué)
第十三章　聽(tīng)力障礙兒童的評(píng)估
第十四章　看話訓(xùn)練
第十五章　聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練
第十六章　語(yǔ)言訓(xùn)練
第十七章　聽(tīng)力障礙兒童的教育安置
第十八章　聽(tīng)力障礙兒童家長(zhǎng)咨詢與家庭健康
第十九章　視力障礙兒童的聽(tīng)覺(jué)需要
附錄

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