教育管理實(shí)踐個(gè)案研究:實(shí)地研究方式

  • 所屬分類:
    教育理論/..
  • 作者:
    張新平 等著
  • 出版社:
    上海教育出版社
  • ISBN:9787544408240
  • 出版日期:
  • 原價(jià):
    ¥53.00元
    現(xiàn)價(jià):¥42.40元
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圖書簡(jiǎn)介

實(shí)地研究在我國(guó)教育管理研究領(lǐng)域尚處于起步階段,該書是實(shí)地研究方式應(yīng)用于微觀的教育管理實(shí)踐領(lǐng)域的一個(gè)初步探索,該書從五個(gè)部分對(duì)教育管理實(shí)踐進(jìn)行了詳細(xì)的研究和探討,具體包括“實(shí)地研究:教育管理研究的第三條道路”、“筆墨下的學(xué)校管理:對(duì)教師眼中學(xué)校文件的實(shí)地研究”、“振蕩與平衡:對(duì)S鄉(xiāng)小學(xué)布局調(diào)整的實(shí)地研究”、“名師的制度化及其影響:對(duì)H縣中小學(xué)名師的實(shí)地研究”和“教育局長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)有效性:對(duì)深圳市NS區(qū)教育局局長(zhǎng)工作的實(shí)地研究”。實(shí)地研究是一種面向?qū)嵺`、來自實(shí)踐和為了實(shí)踐的新的理論生成和建構(gòu)的一種形式。
目錄
Ⅰ前言 實(shí)地研究:教育管理研究的第三條道路
一、傳統(tǒng)教育管理研究的兩條道路及其優(yōu)劣
 二、作為教育管理研究另類選擇的實(shí)地研究
 三、對(duì)幾個(gè)爭(zhēng)議性問題的基本看法
Ⅱ筆墨下的學(xué)校管理:對(duì)教師眼中學(xué)校文件的實(shí)地研究
 一、導(dǎo)論
 二、一所省重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校:研究對(duì)象概況
 三、政府“襁褓”下的學(xué)校:學(xué)校的外部文件
 四、學(xué)校的民主管理:教職工代表大會(huì)制定的文件
 五、先成人,后成才:德育類文件
 六、因材施教中的困惑與探索:學(xué)分制文件
 七、結(jié)語:關(guān)于學(xué)校文件的功能、問題和建議
 附錄
Ⅲ 振蕩與平衡:對(duì)S鄉(xiāng)小學(xué)布局調(diào)整的實(shí)地研究
 一、導(dǎo)論
 二、農(nóng)村小學(xué)布局調(diào)整的背景
 三、農(nóng)村小學(xué)布局調(diào)整的動(dòng)力
 四、農(nóng)村小學(xué)布局調(diào)整的過程
 五、農(nóng)村小學(xué)布局調(diào)整的結(jié)果
 六、農(nóng)村小學(xué)布局調(diào)整的多維視角
 七、結(jié)語:對(duì)農(nóng)村小學(xué)布局調(diào)整的反思
 附錄
Ⅳ 名師的制度化及其影響:對(duì)H縣中小學(xué)名師的實(shí)地研究
 一、導(dǎo)論
 二、從名師到“名師工程”:名師走向制度化
 三、“名師工程”的過程研究:名師是怎樣產(chǎn)生的
 四、“名師工程”的結(jié)果研究:名師是怎樣的群體
 五、“名師工程”的功能研究:名師的作用是什么
 六、結(jié)語:對(duì)“名師工程”的若干建議
 附錄
Ⅴ 教育局長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)有效性:對(duì)深圳市NS區(qū)教育局局長(zhǎng)工作的實(shí)地研究
 一、導(dǎo)論
 二、實(shí)地研究過程
 三、初識(shí)我所研究的人:被“淹沒”了的教育局長(zhǎng)
 四、走近我所研究的人:守望式的教育局長(zhǎng)
 五、遠(yuǎn)距離審視我所研究的人:有效性視角下的教育局長(zhǎng)
 六、對(duì)話中的互動(dòng)與啟示:領(lǐng)導(dǎo)及領(lǐng)導(dǎo)有效性
 七、結(jié)語:對(duì)21世紀(jì)基層教育行政組織領(lǐng)導(dǎo)未來走向的思考
 附錄
參考文獻(xiàn)
后記

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