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圖書(shū)簡(jiǎn)介

從2000年開(kāi)始，我國(guó)新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革已進(jìn)行了近四個(gè)年頭。此時(shí)，西南師范大學(xué)出版社出版了《美術(shù)課改新視野》這套叢書(shū)。這是不是一列晚了點(diǎn)的列車(chē)？抑或是過(guò)了季的花朵？初始，我也這樣想。
但再一想，早有早的道理，遲有遲的好處，“反季節(jié)”也有獨(dú)到的價(jià)值。隨著課改的深入，人們對(duì)改革歸于理性，有了深刻的思考。初時(shí)的“虛熱”漸漸褪去，也可以說(shuō)是更為成熟了。因此，再出一套有實(shí)踐、有思考的指導(dǎo)性叢書(shū)，那是很有價(jià)值的。粗粗一想，有以下幾點(diǎn)理由：
一、課程的改革，熱情很重要，但光靠熱情是不行的。美術(shù)教育的改革不是振臂一呼，一蹴而就的。當(dāng)我們依據(jù)新課標(biāo)、新教材去實(shí)施具體的實(shí)驗(yàn)時(shí)，許多實(shí)際問(wèn)題都“冒”了出來(lái)。問(wèn)題也可以說(shuō)就是課題。從某種意義上說(shuō)，改革的過(guò)程，就是不斷解決問(wèn)題、進(jìn)行課題研究、以求突破的過(guò)程。經(jīng)過(guò)幾年的改革，現(xiàn)在我們可以認(rèn)真梳理一下冒出來(lái)的問(wèn)題，作為科研、教研的課題加以理性的思考。如改革所要解決的目標(biāo)調(diào)整、教學(xué)體系的改善、新教學(xué)模式的創(chuàng)建、教學(xué)方法手段的創(chuàng)新等等。如果說(shuō)上述的問(wèn)題與課題過(guò)于“大”而“泛”，那么諸如“雙基”的地位，“綜合”的分寸，“研究性學(xué)習(xí)”的實(shí)施等具體問(wèn)題，也值得探討，現(xiàn)在倒是非常需要從理論與實(shí)踐方面深入指導(dǎo)。更深入一層思考，關(guān)于改革本身的價(jià)值取向，改革的指導(dǎo)思想是否也值得反思，那就要探究探究。構(gòu)建有中國(guó)特色的美術(shù)教育教學(xué)體系，面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。在民族化與全球化、本土文化與多元文化、傳統(tǒng)與現(xiàn)代等課題方面我們必須有所選擇。特別是在經(jīng)濟(jì)全球化的大背景下，如何體現(xiàn)發(fā)揚(yáng)民族的文化價(jià)值觀。在堅(jiān)持民族教育價(jià)值體系的同時(shí)，借鑒、吸收國(guó)際先進(jìn)的教育資源方面，也會(huì)滲透到具體的課程與教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)中，也需要我們?nèi)ヅ袛�、選擇、創(chuàng)新。如何深入課程與教學(xué)改革，給我們廣大教師有價(jià)值的思考與信息，也是十分需要的。
二、幾年的改革實(shí)驗(yàn)，從上到下，從指揮機(jī)構(gòu)到第一線教師，都要總結(jié)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)固然需要正確的指導(dǎo)思想和對(duì)課程改革的理論把握，但結(jié)合第一線的改革經(jīng)驗(yàn)、效果，尊重改革活生生的實(shí)踐，作出判斷、取舍，以利再深入、再實(shí)踐，也是勢(shì)在必然的，畢竟實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。因此，如果能請(qǐng)改革第一線的教研人員、優(yōu)秀教師來(lái)把先進(jìn)有效的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)，對(duì)廣大教師及其教學(xué)工作給予指導(dǎo)，也是十分有意義的工作。本套叢書(shū)正是體現(xiàn)了這一客觀要求。從這一方面來(lái)看，改革實(shí)驗(yàn)幾年后問(wèn)世的指導(dǎo)叢書(shū)，真是出得適時(shí)。也只有經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，方能誕生這樣的指導(dǎo)叢書(shū)。
看看這套叢書(shū)的編著者，就可以一眼看出出版社和策劃者的眼光。參加編撰人員為國(guó)家美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的主持人、起草者，地方有水平的教研人員和優(yōu)秀教師。叢書(shū)邏輯結(jié)構(gòu)遵從了專(zhuān)家的理論指導(dǎo)意見(jiàn)和教學(xué)研究人員的教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)，使理論與實(shí)踐、理論指導(dǎo)和實(shí)際操作有機(jī)結(jié)合起來(lái)。叢書(shū)的前三冊(cè)，從課程與教學(xué)的基本理論（包括觀念、價(jià)值體系、目標(biāo)、方式方法及手段、評(píng)價(jià)等）上進(jìn)行闡釋指導(dǎo)，始終把握課程與教學(xué)及其改革的方向；而后七冊(cè)都提供了實(shí)際可操作的經(jīng)驗(yàn)方面的指導(dǎo)，做到了理論與實(shí)踐、虛與實(shí)的統(tǒng)一。這也是這套叢書(shū)的一大特色。
由此看來(lái)，由于作者的眼界和時(shí)間緊的原因，此套叢書(shū)可能會(huì)有一定的局限性，有缺憾，甚至難免有失誤，但它是一套適時(shí)適用的好書(shū)，值得我推薦，更值得同志們一讀。
目錄
一、我們?yōu)槭裁葱枰�多媒體輔助美術(shù)教學(xué)
1.大教育與大美術(shù)中的美術(shù)教育
2.工具的使用與人類(lèi)的進(jìn)步：“硬工具”與“軟工具”
3.從程序教學(xué)到多媒體輔助教學(xué)
4.多媒體輔助教學(xué)的相關(guān)設(shè)備
二、電腦美術(shù)與多媒體輔助美術(shù)教學(xué)
1.電腦美術(shù)的基本含義
2.電腦美術(shù)中的造型
3.電腦美術(shù)中的色彩
4.電腦美術(shù)中的多種變化效果
三、關(guān)于多媒體輔助美術(shù)教學(xué)
1.多媒體輔助美術(shù)教學(xué)備課與教學(xué)評(píng)價(jià)
2.多媒體輔助四個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)
3.多媒體輔助學(xué)科性較強(qiáng)的美術(shù)課程
4.充分發(fā)揮多媒體特色的美術(shù)教學(xué)
四、多媒體輔助美術(shù)教學(xué)的相關(guān)鏈接
1.網(wǎng)絡(luò)美術(shù)資源與網(wǎng)上美術(shù)教學(xué)
2.多媒體CAI課件
3.多媒體美術(shù)教學(xué)資源庫(kù)
特別鳴謝
主要參考文獻(xiàn)

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