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圖書簡(jiǎn)介

本書較為全面、系統(tǒng)地探討了教育科學(xué)研究方法。第一章從整體上把握了教育科學(xué)研究方法之梗概；第二章論述了作為教育科學(xué)研究過(guò)程初始環(huán)節(jié)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的選題；第三章至第九章重點(diǎn)介紹了觀察法、文獻(xiàn)法、調(diào)查法、個(gè)案研究法、內(nèi)容分析法、行動(dòng)研究法、教育實(shí)驗(yàn)法等7種常用的教育科學(xué)研究方法；第十章討論了作為教育科學(xué)研究過(guò)程最后環(huán)節(jié)的研究報(bào)告的撰寫。 　　本書文字簡(jiǎn)潔，通俗易懂，取材新穎，例證充分，各章之后附有相關(guān)案例，操作性強(qiáng)，以便讀者學(xué)習(xí)和應(yīng)用。可作為高等學(xué)校教育學(xué)科的教學(xué)用書，也可供廣大教育工作者和教育科學(xué)研究人員參考、使用。
目錄
第一章 緒 論
　第一節(jié) 教育科學(xué)研究方法的基本概念
　第二節(jié) 教育科學(xué)研究的對(duì)象、特點(diǎn)和步驟
　第三節(jié) 教育科學(xué)研究方法的類型、歷史沿革和發(fā)展趨勢(shì)
第二章 教育科學(xué)研究選題
　第一節(jié) 選題的意義
　第二節(jié) 課題的類型
　第三節(jié) 選題的原則、策略和方法
　第四節(jié) 課題論證
　附錄一：國(guó)家教育科學(xué)規(guī)劃課題指南
　附錄二：課題論證舉例
第三章 觀察法
　第一節(jié) 觀察法概述
　第二節(jié) 觀察的方法
　第三節(jié) 觀察記錄方法
　第四節(jié) 觀察法的實(shí)施
　第五節(jié) 課堂觀察法
　附錄：觀察方案設(shè)計(jì)樣例
第四章 文獻(xiàn)法
　第一節(jié) 文獻(xiàn)法概述
　第二節(jié) 教育文獻(xiàn)種類及主要分布
　第三節(jié) 文獻(xiàn)檢索方法
　附錄：文獻(xiàn)摘要舉例
第五章 調(diào)查法
　第一節(jié) 調(diào)查法的概述
　第二節(jié) 訪談法
　第三節(jié) 問(wèn)卷法
　附錄一：訪談提綱樣例
　附錄二：調(diào)查問(wèn)卷樣例
第六章 個(gè)案研究法
　第一節(jié) 個(gè)案研究法概述
　第二節(jié) 個(gè)案研究的基本方法
　第三節(jié) 個(gè)案研究的原則與程序
第四節(jié) 個(gè)案研究法的類型及其研究例證
　附錄一：個(gè)人個(gè)案研究
　附錄二：機(jī)構(gòu)個(gè)案研究
　附錄三：團(tuán)體個(gè)案研究
第七章 內(nèi)容分析法
　第一節(jié) 內(nèi)容分析法概述
　第二節(jié) 內(nèi)容分析法的程序
　第三節(jié) 內(nèi)容分析法的應(yīng)用模式
　附錄一：近年來(lái)我國(guó)教育技術(shù)研究的內(nèi)容分析
　附錄二：我國(guó)建國(guó)以來(lái)三套初中歷史教科書的分析
第八章 行動(dòng)研究法
　第一節(jié) 行動(dòng)研究法概述
　第二節(jié) 行動(dòng)研究法的研究程序
　第三節(jié) 行動(dòng)研究法的應(yīng)用
　附錄：教師行動(dòng)研究案例
第九章 教育實(shí)驗(yàn)
　第一節(jié) 教育實(shí)驗(yàn)的概述
　第二節(jié) 教育實(shí)驗(yàn)的變量
　第三節(jié) 教育實(shí)驗(yàn)的研究程序
　第四節(jié) 教育實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本模式
　附錄：數(shù)據(jù)處理教學(xué)方法的實(shí)驗(yàn)研究
第十章 教育研究報(bào)告的撰寫
　第一節(jié) 教育研究報(bào)告撰寫概述
　第二節(jié) 教育研究報(bào)告的撰寫
　第三節(jié) 教育研究報(bào)告的質(zhì)量評(píng)價(jià)
　附錄一：研究報(bào)告樣例
　附錄二：關(guān)于“新課改”中教師壓力的調(diào)查研究
參考文獻(xiàn)

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