考研網(wǎng) » 考試圖書 » 教育理論/教育主 » 晚清洋務(wù)學(xué)堂的外語教育研究 » 全部考試圖書分類

圖書簡介

我國有文獻(xiàn)可考的外語教育歷史悠久，而現(xiàn)代意義的西方語言文字教育始自晚清的洋務(wù)學(xué)堂。關(guān)于洋務(wù)學(xué)堂的外語教育，近20年來學(xué)界從社會(huì)文化或中西文化交流的角度有過探討，并積累了較為豐富的研究成果。本書從語言學(xué)人手，采用史料考據(jù)的實(shí)證方法和橫向參照的比較史學(xué)方法，考察晚清外語教育實(shí)踐的基本事實(shí)與規(guī)劃得失。
　　19世紀(jì)60至90年代，迫于西方諸國的多重打擊，清政府創(chuàng)辦洋務(wù)教育，意在培養(yǎng)人才，抗衡列強(qiáng)，進(jìn)而走上富強(qiáng)自立之路。在此過程中，西方語言文字作為借鑒世界先進(jìn)知識(shí)與科技的橋梁備受重視，成為洋務(wù)教育的先導(dǎo)與核心。
　　晚清洋務(wù)學(xué)堂外語教育的語言學(xué)考察在占有大量文獻(xiàn)史料的基礎(chǔ)上，從微觀與宏觀兩個(gè)方面展開。微觀方面，考察了四所典型的外語學(xué)堂，關(guān)注其外語教育實(shí)踐的基本事實(shí)，既有對(duì)辦學(xué)背景、歷史沿革、機(jī)構(gòu)組織、師資、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教材、考試等內(nèi)容的細(xì)致描寫和客觀梳理，也有對(duì)教學(xué)成就、影響和特點(diǎn)的深入分析與總結(jié)。
　　為了更清楚地呈現(xiàn)晚清外語教育的基本狀況，微觀考察還將外語學(xué)堂與同期有代表性的其他類學(xué)堂進(jìn)行對(duì)比，主要結(jié)論為，外語學(xué)堂以培養(yǎng)政府需要的翻譯與外交人才為主要任務(wù)，重視翻譯能力的培養(yǎng)；強(qiáng)調(diào)國學(xué)知識(shí)，旨在造就“知書明理”之才；努力使教習(xí)與教材“本土化”；這類學(xué)堂雖然希望培養(yǎng)實(shí)業(yè)與科技“通才”，但效果并不明顯。
　　宏觀考察關(guān)注晚清的外語教育規(guī)劃，包括晚清政府在實(shí)施外語教育過程中發(fā)揮的職能、相關(guān)政策、經(jīng)費(fèi)來源、開設(shè)外語的語種和比例、外語教育與漢語教育的關(guān)系、成效、得失等。
　　在中國近現(xiàn)代教育史上，洋務(wù)學(xué)堂曾發(fā)揮了不可忽視的作用，它們?cè)谝�進(jìn)西學(xué)的同時(shí)，以新的理念、新的教學(xué)內(nèi)容和形式，豐富了我國的傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)了一大批專門人才，影響了幾代人的思想觀念。研究這一段外語教育既具有語言學(xué)方面的意義，也具有教育史和文化史方面的意義。
目錄
第一章　緒論
　一、研究范圍
　二、研究現(xiàn)狀綜述
　三、研究目的與意義
　四、依據(jù)的文獻(xiàn)史料
　五、指稱外語的詞語
第二章　近代以前的外語教育小史
　一、元代以前的外語教育活動(dòng)　
　二、元代回回國子學(xué)的外語教育　
　三、明代四夷館的外語教育　
　四、清初俄羅斯文館的外語教育　
　五、早期外語教育的特點(diǎn)與影響　
第三章　晚清洋務(wù)學(xué)堂的外語教育（上）
　一、京師同文館的外語教育　
　二、上海廣方言館的外語教育
第四章　晚清洋務(wù)學(xué)堂的外語教育（下）
　一、廣東同文館的外語教育
　二、湖北自強(qiáng)學(xué)堂的外語教育
第五章　洋務(wù)外國語學(xué)堂與其他學(xué)堂外語教育的比較
　一、福建船政學(xué)堂
　二、上海中西書院
　三、洋務(wù)學(xué)堂與福建船政學(xué)堂及上海中西書院外語教育的比較
第六章　晚清外語教育規(guī)劃
　一、外語教育規(guī)劃
　二、晚清外語教育規(guī)劃
　三、影響晚清外語教育規(guī)劃的不利因素
　四、晚清外語教育規(guī)劃的現(xiàn)實(shí)教益
參考文獻(xiàn)
附錄
后記　

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