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圖書簡介

情感因素是影響學(xué)習(xí)過程的重要因素。在目前的教育信息化進(jìn)程中，人們的研究大多關(guān)注于信息技術(shù)對學(xué)習(xí)認(rèn)知過程的影響，而關(guān)于其對學(xué)習(xí)者情感的影響卻研究甚少。本書從理論與實(shí)踐兩個(gè)側(cè)面對信息技術(shù)與情感教育的相關(guān)問題進(jìn)行了分析與研究。內(nèi)容包括信息技術(shù)概述，情感教育的理論基礎(chǔ)，信息技術(shù)環(huán)境下情感教育的作用、原則、策略和途徑，以及信息技術(shù)環(huán)境中的情感交流，還就網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對學(xué)習(xí)者的情感影響進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究。
本書可供從事信息技術(shù)教育的大、中小學(xué)一線教師，教育者、心理學(xué)和教育技術(shù)學(xué)的廣大師生，以及推進(jìn)教育信息化的政府決策者閱讀和參考。
目錄
《教育信息化研究叢書》序
前言
1 信息技術(shù)概述
1.1 信息與信息技術(shù)
1.2 信息技術(shù)的發(fā)展階段
1.3 現(xiàn)代信息技術(shù)概述
參考文獻(xiàn)
2 情感概述
2.1 情感的內(nèi)涵和情感因素
2.2 情感的功能
2.3 情感目標(biāo)分類
2.4 情感現(xiàn)象形成和發(fā)生的心理機(jī)制
參考文獻(xiàn)
3 信息技術(shù)環(huán)境下的情感教育理論
3.1 情感教育的涵義和發(fā)展簡況
3.2 信息技術(shù)環(huán)境下進(jìn)行情感教育的理論基礎(chǔ)
參考文獻(xiàn)
4 信息技術(shù)環(huán)境下情感教育的必要性和可行性
4.1 信息技術(shù)在情感教育過程中的作用
4.2 信息技術(shù)環(huán)境下進(jìn)行情感教育的必要性和可行性
參考文獻(xiàn)
5 信息技術(shù)環(huán)境下情感變化規(guī)律和情感教育的原則
5.1 信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)習(xí)者情感變化的規(guī)律
5.2 信息技術(shù)環(huán)境下情感教育的原則
5.3 利用信息技術(shù)進(jìn)行情感教育應(yīng)注意的問題
參考文獻(xiàn)
6 信息技術(shù)環(huán)境下情感教育的策略
6.1 傳統(tǒng)教育環(huán)境下進(jìn)行情感教育的過程和操作模式
6.2 信息技術(shù)環(huán)境下情感教育的策略
6.3 多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對學(xué)習(xí)作者情感負(fù)面影響的解決策略
參考文獻(xiàn)
7 信息技術(shù)環(huán)境下情感教育的途徑
7.1 信息技術(shù)對情感教育的作用及優(yōu)越性
7.2 信息技術(shù)環(huán)境下進(jìn)行情感教育的途徑
7.3 信息技術(shù)環(huán)境下進(jìn)行情感教育的實(shí)例分析
參考文獻(xiàn)
8 信息技術(shù)教育應(yīng)用中的情感交流
8.1 教育中情感交流的重要性
8.2 信息技術(shù)環(huán)境下集中式教學(xué)的情感交流
8.3 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中的情感交流
參考文獻(xiàn)
9 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)者情感影響的實(shí)驗(yàn)研究
9.1 實(shí)驗(yàn)簡介
9.2 實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析
9.3 實(shí)驗(yàn)的結(jié)論
附錄1 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對學(xué)習(xí)者情感發(fā)展影響的調(diào)查表
附錄2 傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境下對學(xué)習(xí)者情感發(fā)展影響的調(diào)查結(jié)果
附錄3 Web多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下對學(xué)習(xí)者情感發(fā)展影響的調(diào)查結(jié)果

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