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圖書簡介

當(dāng)前中小學(xué)教師的閱讀狀況表明他們離學(xué)習(xí)型號老師還相距甚遠(yuǎn)。盡管調(diào)查結(jié)果表明，中小學(xué)教師不僅愛書，而且也在讀書，但教師閱讀的廣度、深度、力度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。教師要實(shí)現(xiàn)從知識傳授到學(xué)習(xí)與教授并重的角色定位的轉(zhuǎn)變，必須了解教育改革的重大戰(zhàn)略決策，把握我國和世界教育發(fā)展的方向，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，掌握學(xué)科前沿知識，從“教書匠”的角色中解脫出來，成為“研究型”教師。教師加強(qiáng)自己的閱讀修養(yǎng)，有關(guān)部門對加大對教師閱讀的引導(dǎo)力度，都是當(dāng)下應(yīng)該重視的事情。
目錄
一種關(guān)注
　抗戰(zhàn)學(xué)生唱的那首歌
視點(diǎn)聚焦·教育之聲
話題：中國的教育到底怎么了
　課程改革：挑戰(zhàn)與反思
　中國教育：這是最好也是最壞的時(shí)代
　城鄉(xiāng)小學(xué)教育發(fā)展失衡現(xiàn)象的思考
　不成樣的“考察報(bào)告”
人與事
　生命的作業(yè)
報(bào)道與爭鳴
　有多少教育習(xí)慣需要改變？
　一位青年教師在高校的艱難生存
課程研究·解讀
　關(guān)于穆旦詩歌《贊美》之深層內(nèi)蘊(yùn)
學(xué)人論壇
　今天，我們怎么當(dāng)小學(xué)教師
　為何難以進(jìn)入現(xiàn)代詩
　讓大學(xué)擁有辦學(xué)自主權(quán)
熱點(diǎn)：他們筆下的魯迅
　房愛斌　伍國　楊支柱　劉昌庸
域外觀察
　英式等級
后隨筆時(shí)代
　換個(gè)角度看教育（選一）
　Vien riecht anders�。ňS也納聞起來很不一樣）
　野地里的靈魂（一）
　日語課
品書與觀碟
　用關(guān)鍵詞把握教育改革的價(jià)值導(dǎo)向——讀《基礎(chǔ)教育課程改革的關(guān)鍵詞》
　跟隨《章老師和電視白癡》劇組的那段日子
編輯推薦手札
　開放的圓圈——孩子應(yīng)該怎么開始讀書
　英語擠壓的中文危機(jī)
　當(dāng)代英國的知識分子
編后記
敬告讀者

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