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圖書(shū)簡(jiǎn)介

這次國(guó)際會(huì)議研討的內(nèi)容主要包括：教育技術(shù)發(fā)展中的特點(diǎn)、盲點(diǎn)和疑點(diǎn)；教育技術(shù)應(yīng)用的區(qū)域推進(jìn)與教學(xué)創(chuàng)新；教育現(xiàn)代化進(jìn)程中理論與技術(shù)的關(guān)系；信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)與教育領(lǐng)域的互動(dòng)。通過(guò)會(huì)議，使我國(guó)教育界的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生有機(jī)會(huì)深度接觸國(guó)內(nèi)外教育技術(shù)領(lǐng)域的資深專家了，了解教育技術(shù)應(yīng)用方面具有國(guó)際水平的前沿課題，同時(shí)也展示了我國(guó)教育技術(shù)區(qū)域化推進(jìn)中應(yīng)用和創(chuàng)新的成果。
　　本次大會(huì)十分榮幸地邀請(qǐng)到了華東師范大學(xué)黨委書(shū)記張濟(jì)順、華東師范大學(xué)校長(zhǎng)俞立中、教育部基礎(chǔ)教育司副司長(zhǎng)李天順、中央電化教育館副館長(zhǎng)王曉蕪等領(lǐng)導(dǎo)同志，因?yàn)樗麄兊某鱿�和講話，使得本次盛會(huì)不僅富含學(xué)術(shù)價(jià)值和實(shí)踐意義，而且蘊(yùn)涵著豐富的政策取向和未來(lái)發(fā)展導(dǎo)向的可能性。事實(shí)上，一門(mén)學(xué)科的快速成長(zhǎng)和一個(gè)研究領(lǐng)域的深入拓展，離不開(kāi)學(xué)術(shù)研究、實(shí)踐行動(dòng)和政策導(dǎo)向三者的有機(jī)結(jié)合。
目錄
理論探討與綜述
　在變化中尋找教育技術(shù)發(fā)展的機(jī)遇
　教育信息化與文化的關(guān)系初探
　淺談中國(guó)教育技術(shù)道德規(guī)范建設(shè)
　兩級(jí)傳播論在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的新解
　淺談教育技術(shù)術(shù)語(yǔ)－－學(xué)科定義與學(xué)科定位的視角
　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中隱性知識(shí)的傳援
　論教育技術(shù)的創(chuàng)新推廣過(guò)程
　從美國(guó)博士學(xué)位論文的摘要看教育技術(shù)的研究
　Ethical Issues in Program Design
Can Handheld Mobile Devices Dramatically Changes the Learning Style?
Technology Integration and Cognitive Skill Level within an Elementary School in Taiwan
Teaching Experience,Technological Competence,and Frequency of Classroom Computer Ues among Elementary School Teachers in Taiwan
教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用
　多元智能開(kāi)發(fā)暨優(yōu)質(zhì)教育諮商自評(píng)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)研究：一次兒童發(fā)展理論與教育技術(shù)應(yīng)用的有建設(shè)性對(duì)話
　迪克一凱里模式在以“學(xué)”為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用
　探究性教學(xué)在針灸醫(yī)學(xué)經(jīng)典教學(xué)中的應(yīng)用研究
　基于高中新課程的數(shù)字化實(shí)驗(yàn)教學(xué)探討
　網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)型組織的構(gòu)建
　遠(yuǎn)程小組協(xié)作學(xué)習(xí)中的交互探析
　網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)者在線學(xué)習(xí)行為分析研究
　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中教師的WiKi協(xié)作架構(gòu)
　基于概念圖的網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航
　物理教學(xué)中的助學(xué)策略設(shè)計(jì)－－發(fā)揮思維導(dǎo)圖的功能
　E-learning與PBL教學(xué)的信息共享整合模式設(shè)計(jì)
　虛擬環(huán)境認(rèn)知特點(diǎn)分析
　從學(xué)生的視角看成人高校多媒體教學(xué)模式的應(yīng)用及存在問(wèn)題
Using Mobile Technologies of Teaching and Learning
The Current State of Technology Integration in a Middle School of Taipei,Taiwan
媒體技術(shù)與開(kāi)發(fā)
　基于手段式裝置之教室互動(dòng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)及融入高等教育教學(xué)之初探
　大學(xué)物理網(wǎng)上實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
　……
教學(xué)游戲與學(xué)習(xí)環(huán)境
管理與隊(duì)伍建設(shè)

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