考研網(wǎng) » 考試圖書(shū) » 教育理論/教育主 » 職業(yè)教育的經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)和成本利益問(wèn)題研究 » 全部考試圖書(shū)分類

圖書(shū)簡(jiǎn)介

本書(shū)論述了職業(yè)教育的經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)和成本收益問(wèn)題。內(nèi)容包括：緒論、主要支撐理論及概念界定、職業(yè)教育對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)、職業(yè)教育就業(yè)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)、職業(yè)教育的成本及收益、職業(yè)教育主要問(wèn)題的成本-收益分析、結(jié)論及政策建議。
本書(shū)主要讀者對(duì)象是職業(yè)教育工作者，教育管理部門(mén)人員、教育學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)研究工作及相關(guān)專業(yè)的師生。
目錄
1 緒論
1.1 研究的背景
1.2 研究的目標(biāo)、范疇及主要內(nèi)容
1.3 研究的基本思路
1.4 本書(shū)結(jié)構(gòu)
1.5 文獻(xiàn)綜述及其簡(jiǎn)評(píng)
1.6 可能的創(chuàng)新及不足
2 主要支撐理論及概念界定
2.1 人力資本理論
2.2 新經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論
2.3 教育經(jīng)濟(jì)學(xué)理論
2.4 人類行為成本-收益分析假說(shuō)
2.5 相關(guān)概念的界定
3 職業(yè)教育對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)
3.1 教育貢獻(xiàn)計(jì)量的基本模型及其計(jì)算方法和步驟
3.2 教育貢獻(xiàn)基本計(jì)量模型精度不足及其修正
3.3 我國(guó)1982-1993年教育對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)的估算
3.4 我國(guó)1993-2004年職業(yè)教育及相關(guān)教育對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)的估算
3.5 我國(guó)職業(yè)教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)與國(guó)外教育的比較
3.6 我國(guó)不同時(shí)期職業(yè)教育對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)與其他教育的比較
4 職業(yè)教育對(duì)就業(yè)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)
4.1 教育職專業(yè)教育對(duì)就業(yè)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)的理論分析
4.2 職業(yè)教育在勞動(dòng)就業(yè)中的作用
4.3 我國(guó)職業(yè)教育及相關(guān)教育就業(yè)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)的實(shí)證比較
4.4 我國(guó)職業(yè)教育及相關(guān)教育發(fā)展與就業(yè)增長(zhǎng)非一致性的原因
4.5 提高職業(yè)教育就業(yè)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)率的主要路徑
5 職業(yè)教育的成本及收益
5.1 職業(yè)教育成本及收益的經(jīng)濟(jì)分析
5.2 教育內(nèi)部回收（貼現(xiàn)）率計(jì)算模型
5.3 我國(guó)職業(yè)教育個(gè)人的內(nèi)容部回收（貼現(xiàn)）率
5.4 我國(guó)職業(yè)教育及相關(guān)教育社會(huì)收益率
5.5 教育成本和收益的計(jì)算方法及其影響的評(píng)析與修正
6 職業(yè)教育主要問(wèn)題的成本-收益分析
6.1 “技工荒”現(xiàn)象的成本-收益分析
6.2 中等職業(yè)教育招生難的成本-收益分析（人類行為成本-收益分析假說(shuō)應(yīng)用）
6.3 農(nóng)村職業(yè)教育個(gè)人教育成本及其影響分析
6.4 職業(yè)院校訓(xùn)練基地的投資成本-收益分析
7 結(jié)論及政策建議
7.1 結(jié)論與啟示
7.2 政策建設(shè)
參考文獻(xiàn)
附錄
后記

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