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圖書簡介

本書是一本介紹對學校如何進行科學管理的專著。它通過具體實例來說明對教師的教學質(zhì)量，對學生的德、智、體、美的綜合表現(xiàn)，對校長和學校的辦學水平等進行全面的評價的方法，并強調(diào)學校領(lǐng)導要盡量克服在決策、評價和管理中的主觀性、隨意性和片面性。眾所周知，在現(xiàn)有的條件下，對辦學的諸多要素進行統(tǒng)計、預測、評價和檢驗，往往難在著手。但是，現(xiàn)實告訴我們，要評價學校的發(fā)展和教育質(zhì)量必須處理好這些棘手的問題。筆者力圖通過應用多個數(shù)字模型來描述復雜的教育現(xiàn)象，并表述這些現(xiàn)象的整體狀況和內(nèi)在的相互聯(lián)系，堅持“定性一定量一定性”的多維度測量分析和綜合判定，從而體現(xiàn)出學校管理的民主化、科學化、精細化和規(guī)范化。廣大教職員工也要求學校管理者公正、客觀地評價他們的工作業(yè)績。
目錄
何光射，中學高級教師。男，漢族，1937年生，原籍四川省西充縣，中共黨員。1962年8月云南大學數(shù)學系畢業(yè)同年分配到昆明十二中學教數(shù)學課、任班主任。1978年8月一1998年7月任該校校長。8月退休后在幾所民辦中學任校長、顧問等。發(fā)表論文12篇，主編《為了明天的輝煌》一書。黨

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