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圖書簡介

本書為“現(xiàn)代職業(yè)教育研究叢書”之一。書中詳細設(shè)計并闡述了一套行之有效的職業(yè)教育課程開發(fā)程序，也稱職業(yè)教育課程開發(fā)“十步法”，即：職業(yè)教育課程開發(fā)決策、課程目標(biāo)開、課程門類開發(fā)、課程結(jié)構(gòu)開發(fā)、課程內(nèi)容開發(fā)、課程內(nèi)容組織、教學(xué)模式選擇、課程實施環(huán)境開發(fā)、評價方法選擇、課堂層面的課程改造。這十個步驟緊密相聯(lián)，依序排列，構(gòu)成一個有機整體。這一程序?qū)嵱糜行�，易操作，只要使用得�?dāng)，就可以獲得預(yù)期的課程開發(fā)成果，因此具有很強的現(xiàn)實意義和推廣價值，能規(guī)范我國職業(yè)教育課程的開發(fā)過程，提高其科學(xué)性，使一些新的令人心動的教育理念能夠轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為，從而大大推進我國職業(yè)教育的改革和發(fā)展。
目錄
第一章 職業(yè)教育課程開發(fā)概述
第一節(jié) 職業(yè)教育課程
第二節(jié) 職業(yè)教育課程開發(fā)
第三節(jié) 職業(yè)教育課程開發(fā)的基本原則
第二章 職業(yè)教育課程開發(fā)決策
第一節(jié) 職業(yè)教育課程開發(fā)決策的方法
第二節(jié) 學(xué)校方面數(shù)據(jù)收集的方法
第三節(jié) 區(qū)域方面數(shù)據(jù)收集的方法
第三章 職業(yè)教育課程目標(biāo)開發(fā)技術(shù)
第一節(jié) 職業(yè)教育課程目標(biāo)
第二節(jié) 職業(yè)教育課程目標(biāo)的影響因素
第三節(jié) 職業(yè)教育課程目標(biāo)的編制
第四節(jié) 職業(yè)教育課程目標(biāo)的排序
第四章 職業(yè)教育課程門類開發(fā)技術(shù)
第一節(jié) 職業(yè)教育課程門類開發(fā)
第二節(jié) 職業(yè)教育課程門類劃分的主要模式
第三節(jié) 基于任務(wù)分析的職業(yè)教育課程門類開發(fā)技術(shù)
第五章 職業(yè)教育課程結(jié)構(gòu)開發(fā)技術(shù)
第一節(jié) 職業(yè)教育課程結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 職業(yè)教育課程結(jié)構(gòu)的主要模式
第三節(jié) 課程計劃的編制
第六章 職業(yè)教育課程內(nèi)容開發(fā)技術(shù)
第一節(jié) 普通文化課程內(nèi)容開發(fā)技術(shù)
第二節(jié) 專業(yè)課程內(nèi)容開發(fā)技術(shù)
第三節(jié) 專業(yè)課程內(nèi)容選擇的影響因素
第七章 職業(yè)教育課程內(nèi)容組織技術(shù)
第一節(jié) 職業(yè)教育課程內(nèi)容組織
第二節(jié) 職業(yè)教育課程內(nèi)容的模塊化組織
第三節(jié) 職業(yè)教育教材的編制
第八章 職業(yè)教育教學(xué)技術(shù)
第一節(jié) 確定學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)俗
第二節(jié) 職業(yè)教育的主要教學(xué)模式
第三節(jié) 職業(yè)教育教學(xué)方法
第九章 職業(yè)教育課程實施環(huán)境開發(fā)
第一節(jié) 實訓(xùn)基地及其類型
第二節(jié) 實訓(xùn)基地設(shè)計模式
第三節(jié) 實訓(xùn)基地建設(shè)實施方案開發(fā)
第十章 職業(yè)教育課程評價技術(shù)
第一節(jié) 職業(yè)教育課程評價的涵義、特點與類型
第二節(jié) 職業(yè)教育課程評價模式
第三節(jié) 對先前學(xué)習(xí)結(jié)果的認(rèn)可
第四節(jié) 能力本位評價
第十一章 課堂層面職業(yè)教育課程改造
第一節(jié) 課堂層面職業(yè)教育課程改造的必要性
第二節(jié) 課堂屋面職業(yè)教育課程改造的種類
第三節(jié) 課堂層面職業(yè)教育課程改造的方法
附錄 上海市中等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)指導(dǎo)手冊（試行）
主要參考文獻
后記

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