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圖書簡介

本書以馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學說為指導，吸收了當代國內(nèi)外哲學、心理學、社會學和教育學等相關(guān)學科的研究成果，以馬克思主義的交往實踐觀為理論基礎(chǔ)，對墳體性教育的一些重要問題進行了深入研究，以期深化我國關(guān)于主體性教育的理論研究，推進教育實踐改革，并嘗試為構(gòu)建中國特色的主體性教育理論提供一個新的思路。
第一章主要探討了馬克思主義交往實踐觀與主體性教育理論研究范式的轉(zhuǎn)換。第二章主要探討了交往實踐的教育學意義。本書認為，教育活動是人類社會實踐活動的一個特殊領(lǐng)域，在本質(zhì)上是一種建立在人類生產(chǎn)實踐活動基礎(chǔ)之上的人與人之間的特殊交往實踐過程。第三章主要探討了走向交往實踐的主體性教育的基本理念。第四章主要探討了交往實踐與主體性教育的過程。第五章主要探討了交往實踐與課堂教學生活的重建。
目錄
張?zhí)鞂�，男�?971年生，山東壽光人，教育學博士。 教育部課程教材研究所研究人員。 主要從事課程與教學理論以及主體性教育理論研究。在《教育研究》《中國教育學刊》《中國教育報》《高等師范教育研究》《教育研究與實驗》等報刊發(fā)表學術(shù)論文五十余篇，其中有14篇被中國人民

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