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圖書簡介

教育是不是一種產(chǎn)業(yè)？教育能否產(chǎn)業(yè)化運營？這里自20世紀(jì)70年代末以來就引起中國教育界重點關(guān)注和激烈爭論的話題。可以說，無論這種爭論會帶來何種結(jié)果，它都必將對中國傳統(tǒng)教育管理模式產(chǎn)生巨大的沖擊，必將給中國教育事業(yè)的未來發(fā)展帶來深遠(yuǎn)影響。本書在大量調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，對教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)的理論進行了深入的研究，對中國教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)的實踐作了系統(tǒng)的回顧，并通過國際比較的視角，運用實證研究和邏輯分析的方法，圍繞中國教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中面臨的重大問題，進行了具體的分析，提出了若干建設(shè)性的對策與建議。
　　本書的特點和創(chuàng)新表現(xiàn)在兩個方面。首先，從研究人類活動的基本結(jié)構(gòu)入手，提出了基本理論，從而闡明了教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)的客觀存在性，并在此基礎(chǔ)上進一步分析了教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)的業(yè)態(tài)和結(jié)構(gòu)。其次，從國家、教育系統(tǒng)和非教育系統(tǒng)三個方面提出了發(fā)展教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)的政策構(gòu)想和建議。綜觀全書，無論在教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)的理論研究、實踐探索、國際比較以及政策建議等各方面，對于中國教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)今后的發(fā)展都具有相當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)的作用和參考價值。
目錄
前言
第一章 教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)的理論與探究
　第一節(jié) 人類活動的基本結(jié)構(gòu)：哲學(xué)的客觀存在
　第二節(jié) 教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)性質(zhì)：內(nèi)涵、價值與特征
　第三節(jié) 教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)：形態(tài)、業(yè)態(tài)與運行
　第四節(jié) 教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)理論的國際借鑒：貿(mào)易、產(chǎn)業(yè)與市場
　第五節(jié) 教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)理論在中國的形成軌跡：以生產(chǎn)力和社會分工為主線
　第六節(jié) 教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)的理論流派：基于經(jīng)濟學(xué)的多學(xué)科視角
　第七節(jié) 發(fā)展中國教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)的政策導(dǎo)向：國家、行業(yè)與黨校
第二章 國際教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)縱橫觀
　第一節(jié) 教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)的要領(lǐng)和發(fā)展概況
　第二節(jié) 主要國家教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的歷史沿革
　第三節(jié) 教育服務(wù)國際貿(mào)易與國際交流
　第四節(jié) 學(xué)生服務(wù)和校園服務(wù)的產(chǎn)業(yè)性運作
　第五節(jié) 學(xué)校的產(chǎn)業(yè)性運作
　第六節(jié) 培訓(xùn)、教育衍生服務(wù)與電子服務(wù)的產(chǎn)業(yè)性運作
　第七節(jié) 教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢和啟示
第三章 中國教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)的實踐探索
　第一節(jié) 中國教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)實踐的回顧
　第二節(jié) “教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)”爭論與含義
　第三節(jié) 學(xué)校教育服務(wù)
　第四節(jié) 教育社會服務(wù)
　第五節(jié) 教育后勤服務(wù)
　第六節(jié) 教育延伸服務(wù)
第四章 中國教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)的政策探究
　第一節(jié) 中國教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)政策的現(xiàn)狀分析
　第二節(jié) 發(fā)展教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)的政策構(gòu)想與建議之一——關(guān)于國家政策的構(gòu)想與建議
　第三節(jié) 發(fā)展教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)的政策構(gòu)想與建設(shè)之二——關(guān)于教育系統(tǒng)的政策構(gòu)想與建議　
　第四節(jié) 發(fā)展教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)的政策構(gòu)想與建議之三——關(guān)于非教育系統(tǒng)的政策構(gòu)想與建議
后記

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