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圖書簡介

在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)大潮中，企業(yè)間的競爭將最終體現(xiàn)為人才的競爭，企業(yè)的人才是企業(yè)核心競爭力的主要組成部分，這也體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)優(yōu)秀人才的需求。但我們的大學(xué)畢業(yè)生能否符合社會(huì)和企業(yè)的需要呢？這些年的情況并不太理想。無論是社會(huì)還是企業(yè)，對(duì)大學(xué)生們的素質(zhì)要求越來越高。企業(yè)除需要有專業(yè)知識(shí)的人才外，還需要這些人才有穩(wěn)定的心理素質(zhì)，能吃苦耐勞，有較高的情商，有良好的溝通技能和技巧，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，具有一定的談判能力和優(yōu)秀的品德意志等。
目前，一方面企業(yè)和社會(huì)求賢若渴，另一方面大學(xué)生們也迫切希望提高自身的綜合素質(zhì)。
而傳統(tǒng)教育以灌輸理論知識(shí)為出發(fā)點(diǎn)，存在以下問題：
（1）理論和實(shí)踐脫節(jié)。學(xué)生即使知道該怎樣做，但由于缺乏實(shí)際訓(xùn)練，無法付諸實(shí)踐。比如，有的學(xué)生理論知識(shí)學(xué)得很好，但由于性格過于內(nèi)向，一說話就臉紅；有的學(xué)生滿腹經(jīng)綸卻在與人溝通時(shí)，不會(huì)對(duì)人微笑；或者有的學(xué)生意志薄弱，在遇到挫折時(shí)很容易心灰意冷等。而這樣的學(xué)生，顯然離企業(yè)需要的優(yōu)秀人才的素質(zhì)要求相差很遠(yuǎn)。
（2）傳統(tǒng)的教材以理論敘述為主，課堂教學(xué)則以講解為主，往往讓學(xué)生感到單調(diào)、枯燥，
缺乏興趣，不利于學(xué)生學(xué)好知識(shí)。
因此，我們撰寫了這本大學(xué)生素質(zhì)訓(xùn)練教材。本教材是在總結(jié)教學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上完成的。
本書具有以下特點(diǎn)：
（1）清晰完整的能力模塊。本教材借鑒加拿大CBE模式，對(duì)大學(xué)生應(yīng)具備的素質(zhì)和能力進(jìn)行了科學(xué)的分類。全書共分7個(gè)能力模塊對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，包括自我認(rèn)識(shí)訓(xùn)練、情商管理訓(xùn)練、溝通與口語表達(dá)能力訓(xùn)練、學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練、職業(yè)能力訓(xùn)練、談判能力訓(xùn)練和品德意志訓(xùn)練。這些內(nèi)容較全面地概括了當(dāng)前大學(xué)生的素質(zhì)要求，這也是同類教材所缺少的。
（2）循序漸進(jìn)的訓(xùn)練方式。本教材引入“素質(zhì)訓(xùn)練”的模式，強(qiáng)調(diào)對(duì)非智力因素進(jìn)行訓(xùn)練。本書把每一個(gè)模塊分為7項(xiàng)內(nèi)容，并依次完成模塊的訓(xùn)練，以達(dá)到訓(xùn)練的目的。
（3）形式新穎，生動(dòng)有趣。本教材一改傳統(tǒng)教材說教的特點(diǎn)，以訓(xùn)練為主，淡化理論，力圖做到深入淺出，同時(shí)設(shè)計(jì)了自測題，以引起學(xué)生興趣，重點(diǎn)在于課堂訓(xùn)練和課后訓(xùn)練，將枯燥的理論轉(zhuǎn)化為切實(shí)可行的訓(xùn)練方法，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力的目的。
（4）操作性強(qiáng)。本教材所采用的訓(xùn)練方法包括課堂討論、案例分析、師生對(duì)話、模擬表演、想象訓(xùn)練等多種形式，既可用于課堂教學(xué)，又可用于學(xué)生自我訓(xùn)練，正所謂寓教于樂，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中，鍛煉自己的能力。這一方法在教學(xué)實(shí)踐中收到了良好的效果。
目錄
第1章　自我認(rèn)識(shí)訓(xùn)練
1.1　自我認(rèn)識(shí)概述
1.2　性格與成就
1.3　克服自卑訓(xùn)練
1.4　自尊自信訓(xùn)練
1.5　情緒和情感訓(xùn)練
1.6　心理健康訓(xùn)練
1.7　重塑自我訓(xùn)練
第2章　情商管理與訓(xùn)練
2.1　智商測試訓(xùn)練
2.2　情商概述
2.3　自我認(rèn)識(shí)能力訓(xùn)練
2.4　自我情緒控制調(diào)節(jié)能力訓(xùn)練
2.5　自我激勵(lì)能力訓(xùn)練
2.6　認(rèn)知他人情緒的能力訓(xùn)練
2.7　人際關(guān)系管理能力訓(xùn)練
第3章　溝通與口語表達(dá)
3.1　積極的心態(tài)
3.2　積極的言辭
3.3　積極的行動(dòng)
3.4　口語表達(dá)技巧
3.5　打電話與求職面試
3.6　表揚(yáng)與批評(píng)請(qǐng)求與拒絕
3.7　主持與演講
第4章　學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練
　4.1　觀察能力訓(xùn)練
　4.2　注意力訓(xùn)練
　4.3　記憶力訓(xùn)練
　4.4　邏輯推理能力訓(xùn)練
4.5　思維敏捷性訓(xùn)練
4.6　想象力訓(xùn)練
4.7　創(chuàng)造力訓(xùn)練
第5章　職業(yè)能力訓(xùn)練
5.1　職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)
5.2　就業(yè)準(zhǔn)備訓(xùn)練
5.3　面試技巧訓(xùn)練
5.4　計(jì)劃能力訓(xùn)練
5.5　組織能力訓(xùn)練
5.6　領(lǐng)導(dǎo)能力訓(xùn)練
5.7　工作態(tài)度訓(xùn)練
第6章　談判能力訓(xùn)練
6.1　談判的基本原理
6.2　談判的準(zhǔn)備訓(xùn)練
6.3　談判的風(fēng)格訓(xùn)練
6.4　談判的策略訓(xùn)練
6.5　談判中的語言藝術(shù)訓(xùn)練
6.6　談判心理訓(xùn)練
6.7　談判中的個(gè)性素質(zhì)修養(yǎng)訓(xùn)練
第7章　品德意志訓(xùn)練
7.1　愛心訓(xùn)練
7.2　誠信訓(xùn)練
7.3　恒心訓(xùn)練
7.4　果敢訓(xùn)練
7.5　嚴(yán)謹(jǐn)訓(xùn)練
7.6　自制力訓(xùn)練
7.7　合作訓(xùn)練

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