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圖書(shū)簡(jiǎn)介

百年師范教育如今走到了十字路口，向左，向右，還足向中間，似乎很難選擇；“師道相傳”抑或“學(xué)術(shù)高深”爭(zhēng)論不休。唯有比較，理性認(rèn)識(shí)每種模式的價(jià)值，做以取舍，才能為中因的教師教育選擇一條光明之路。
進(jìn)入新世紀(jì)，基礎(chǔ)教育的大變革和快速發(fā)展，對(duì)教師素質(zhì)提出了更高的要求，我們需要的不再是“教書(shū)匠”，而是“專家型教師”，教師教育走向?qū)�業(yè)化已成為必然。為了滿足這些需求，教師教育模式必須變革。
目錄
第一章　教師教育模式變革的背景與理念
一、相關(guān)概念
二、教師教育模式變革的背景
三、教師教育模式變革的理念
第二章　師范院校教師教育模式研究
一、師范院校教師教育模式的歷史發(fā)展軌跡
二、師范院校教師教育模式構(gòu)成
　三、典型師范院校教師教育模式變革案例及分析
四、我國(guó)師范院校教師教育模式變革趨勢(shì)
第三章　綜合性大學(xué)教師教育模式研究
一、綜合性大學(xué)教師教育概述
二、綜合性大學(xué)教師教育典型模式分析
　三、綜合性大學(xué)教師教育模式建構(gòu)
第四章　教師繼續(xù)教育模式研究
一、繼續(xù)教育模式理論概述
二、教師繼續(xù)教育模式含義與類(lèi)型
三、職后繼續(xù)教育模式政策分析與建議
第五章國(guó)外教師教育模式研究
一、英國(guó)教師教育模式研究
二、美國(guó)教師教育模式研究
三、日本教師教育模式研究
四、德國(guó)教師教育模式研究
五、國(guó)外教師教育模式轉(zhuǎn)型的啟示
附錄
附錄一 教師專業(yè)化與教師教育模式研究
附錄二 國(guó)外教師教育模式變革分析

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