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圖書簡介

本書是浙江省2007年度教師教育課題“基于‘校本自主督導(dǎo)’的農(nóng)村教師素質(zhì)提升研究”的研究成果之一。課題組在研究過程中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村教師對班級管理與教育科研兩個方面極為關(guān)注。因為前者是提高教學(xué)質(zhì)量的前提保障，而后者則是教師素質(zhì)的一種外在表達�；�于此，課題組展開了班級管理方面的研究，此研究不僅針對班主任，而且也關(guān)注科任教師的班級管理問題，因而有著較大的適應(yīng)面，力圖在提高教學(xué)質(zhì)量的過程中提升農(nóng)村教師的總體素質(zhì)，特別是對班級管理能力有較大的提高。班級管理是“校本自主督導(dǎo)”的重要內(nèi)容之一，而且班級管理能力也只有通過在班級中才能形成，因而本書可以直接供教師們在班級管理中使用。
目錄
第1章　班級與班級管理
案例1 “班級”，我們的家
案例2 “榜樣”比“訓(xùn)條”容易
案例3　我與班級共成長
案例4　再見，0分！
案例5　永遠的余老大
案例6　誰是倒數(shù)第一
案例7　獎勵的蒼白
案例8 《還珠格格》，我喜歡！
案例9　教室掛滿“老百姓”
案例10　網(wǎng)蟲脫網(wǎng)記
第2章　班級管理原則
　案例1　一個學(xué)生的獨自
　案例2　做一棵小草也很好
　案例3　民主的困惑
　案例4　鵬鵬的變化
　案例5　讓單親子女揚起自信的風(fēng)帆
　案例6　日記在課堂發(fā)表
　案例7　難堪的生日
　案例8　想到外面呼吸新鮮空氣
　案例9　讓兒童自我教育
　案例10　一次難忘的主題班會
第3章　班級管理方法
案例1　種太陽
案例2　分?jǐn)?shù)也有生命
案例3　丑小鴨變成白天鵝
案例4　被“點燃”的信念
案例5　懲戒通知單
案例6　國旗下的議論聲
案例7 “會走動”的手表
案例8　班級里的另一種聲音——罵聲
　案例9 “寬容”的魅力
　案例10　紙屑“事件”
第4章　班級目標(biāo)管理
案例1　陽光燦爛班
案例2　30年之約
案例3　共創(chuàng)文明
案例4 “未來班”
案例5　我們的班規(guī)
案例6　每天的堅持
案例7 “23條”
案例8　班級文化
案例9　管的苦惱
案例10　穿越玉米地
第5章　班級日常管理
案例1　待進學(xué)生
案例2 “優(yōu)秀生”的心理問題
案例3 “上課不認(rèn)真”檢討書
案例4　青蘋果樂園
案例5　九種消費令人憂
案例6　玻璃被打碎之后
案例7　我的時間去哪了
案例8　我為班級洗抹布
案例9　我并不聰明，是媽媽在鼓勵我！
案例10　風(fēng)風(fēng)雨雨話“小報告”
第6章　班級活動管理
　案例1　農(nóng)村一畝田的效益調(diào)查
　案例2　一條更長的線
　案例3　窗邊的小豆豆
　案例4　與零食說bye．bye
　案例5　體驗?zāi)赣H
　案例6　男生女生面對面
　案例7　獎狀事件
　案例8　警營開放日
　案例9　誰擋了孩子春游的腳步
　案例10　野外生存訓(xùn)練營
第7章　班級學(xué)習(xí)管理
第8章　班級組織管理
第9章　班級環(huán)境設(shè)計　
第10章　班集體的建設(shè)　
后記

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