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圖書簡(jiǎn)介

    本冊(cè)收集了廣州市培英中學(xué)、佛山市第一中學(xué)、深圳市高級(jí)中學(xué)、珠海市第一中學(xué)和潮州市金山中學(xué)等5所學(xué)校開展選項(xiàng)教學(xué)的管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。廣東開展選項(xiàng)教學(xué)的研究和實(shí)驗(yàn)工作已有近20年的歷史。其中有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有失敗的教訓(xùn)，但總的方向是符合高中課程改革的。在這5所學(xué)校中，潮州市金山中學(xué)在20世紀(jì)80年代后期就開始進(jìn)行高中的實(shí)驗(yàn)，當(dāng)時(shí)叫“身體全面素質(zhì)發(fā)展和選項(xiàng)教學(xué)相結(jié)合”；深圳市高級(jí)中學(xué)從l998年開始“分類教學(xué)”的選項(xiàng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)；廣州市培英中學(xué)、珠海市第一中學(xué)和佛山市第一中學(xué)從2003年也開始了高中的課程實(shí)驗(yàn)工作，應(yīng)該說這些學(xué)校在選項(xiàng)教學(xué)上先走了一步。盡管他們都積累了不少經(jīng)驗(yàn)，各所學(xué)校的選項(xiàng)教學(xué)管理和教學(xué)設(shè)計(jì)也各具特色，但是按照高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，仍然存在這樣或那樣的問題。例如廣州市培英中學(xué)無論在教學(xué)管理還是在教學(xué)設(shè)計(jì)上都比較全面，但在實(shí)踐中，就出現(xiàn)了一星期的兩節(jié)課連堂上。從上課的效果看，課的組織比較松散，有少部分學(xué)生在課的中后部顯出松散的情緒，課有“放羊”的跡象；又如佛山市第一中學(xué)充分發(fā)揮學(xué)校場(chǎng)地、器材的優(yōu)勢(shì)，實(shí)行全校選課，但正因?yàn)槿�校選項(xiàng)，出現(xiàn)了要限制學(xué)生的選項(xiàng)人數(shù)；再者他們兩個(gè)學(xué)校在規(guī)定學(xué)生必選的學(xué)分在3～5分之間。雖然必選項(xiàng)目有學(xué)校的特色，但過多的必選學(xué)分又會(huì)影響學(xué)生的選項(xiàng)興趣。其他三個(gè)學(xué)校也都有需要完善的地方。我們選擇這幾所學(xué)校，不一定說明他們是所有實(shí)驗(yàn)學(xué)校中最好的，而是他們?cè)谶x項(xiàng)教學(xué)中積累了一些比較有特點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)。因此我們把他們的經(jīng)驗(yàn)編輯成冊(cè)獻(xiàn)給同行，作為拋磚引玉。
    全書分三個(gè)部分。第一部分是選項(xiàng)教學(xué)管理和教學(xué)設(shè)計(jì)的理論，我們把課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)教學(xué)的理論和要求結(jié)合高中體育教學(xué)作了分析和綜合。這些理論是我們進(jìn)行選項(xiàng)教學(xué)管理和教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)和基礎(chǔ)。第二部分是5所學(xué)校選項(xiàng)教學(xué)管理和教學(xué)設(shè)計(jì)的材料，還有對(duì)每所學(xué)校的點(diǎn)評(píng)。由于篇幅關(guān)系，我們只提供培英中學(xué)全部的文件、資料，其他學(xué)校的只能割愛取舍。從書面上雖難以全面反映一所學(xué)校的實(shí)驗(yàn)情況，但從總的來說，我們感覺，我們所提供的材料已經(jīng)基本可以達(dá)到我們的編輯設(shè)想。第三部分是幾所學(xué)校教師和學(xué)生在開展選項(xiàng)教學(xué)中的心得體會(huì)、師生的研究成果。

目錄

第一部分　高中體育與健康課程教學(xué)的理論基礎(chǔ)
  一、體育與健康課程總目標(biāo)
  二、體育與健康課程五個(gè)方面課程內(nèi)容的具體目標(biāo)
  三、體育與健康課程的學(xué)習(xí)水平及其目標(biāo)
  四、根據(jù)課程內(nèi)容特征確定必修內(nèi)容
  五、根據(jù)學(xué)生的需求和愛好加大運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的自主選擇性
  六、根據(jù)課程的發(fā)展性要求建立評(píng)價(jià)體系
第二部分  高中新課程體育與健康教學(xué)設(shè)計(jì)與案例
  一、廣州市培英中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和案例
    (一)學(xué)校選項(xiàng)教學(xué)的管理
    (二)高中選項(xiàng)教學(xué)的模塊設(shè)計(jì)
    (三)點(diǎn)評(píng)
  二、佛山市第一中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和案例
    (一)學(xué)校選項(xiàng)教學(xué)的管理
    (二)高中選項(xiàng)教學(xué)的模塊設(shè)計(jì)
    (三)點(diǎn)評(píng)
  三、深圳市高級(jí)中學(xué)、珠海市第一中學(xué)選項(xiàng)教學(xué)的管理
    (一)深圳市高級(jí)中學(xué)選項(xiàng)教學(xué)的管理
    (二)珠海市第一中學(xué)選項(xiàng)教學(xué)的管理
    (二)點(diǎn)評(píng)
  四、潮州市金山中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和案例
    (一)金山中學(xué)學(xué)校選項(xiàng)教學(xué)的管理
    (二)金山中學(xué)高中選項(xiàng)教學(xué)教案
    (三)點(diǎn)評(píng)
第三部分　體育與健康課程教與學(xué)的體會(huì)
  一、教師之言
  二、學(xué)生之聲(研究性學(xué)習(xí)與體育課體會(huì)) 

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