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圖書簡介

本書作者伊麗莎白•布魯瑞克斯是美國教育界最具實踐經(jīng)驗的教育家和演說家，莫尼克•麥基則是一位做事講究實際又勇于創(chuàng)新的中學(xué)管理者，她們成功的教學(xué)策略已經(jīng)成為美國教育界激勵人心的教育法寶。本書是繼暢銷書《好老師可以避免的20個課堂錯誤》、《好老師征服后進(jìn)生的14堂課》之后的又一力作，向你展示如何將加德納、布魯姆等教育名家的經(jīng)典理論運用于實踐中，如何打破“一刀切”的傳統(tǒng)教育方式，實現(xiàn)以學(xué)生為本，通過12個有效方法實踐因材施教。
目錄
在中國，“一刀切”式的教學(xué)方法普遍存在于課堂中，然而，每個學(xué)生特點各異，只有建立在了解學(xué)生基礎(chǔ)上的個性化教學(xué)才能使學(xué)生受益無窮。
不是嶄新的課本、新潮的教學(xué)技巧，也不是最新的教學(xué)設(shè)備，唯有優(yōu)秀的教師才是學(xué)生成功的關(guān)鍵。堅信我們有責(zé)任堅持不懈地尋找和發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的孩子，我們也要認(rèn)識到每一個孩子都與眾不同�！逗美蠋熑绾我虿氖┙痰�12個方法》致力于了解我們的學(xué)生并找到適合各個學(xué)生的教學(xué)方法，因材施教。
全書共分四章從理論到實踐詳細(xì)闡述了如何在課堂中實施差異教學(xué)，實現(xiàn)因材施教：
因材施教之理論篇——什么是因材施教。通過一對教師夫婦對其三個孩子的差異性家庭教育闡述了什么是差異 教學(xué)以及為什么要實現(xiàn)差異教學(xué)。
因材施教之基礎(chǔ)篇——從了解學(xué)生開始。闡述如何利用各種量表了解學(xué)生。主要就加德納的多元智能理論及其在差異教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行深入分析。
因材施教之管理篇——從課堂組織到教學(xué)計劃。在對因材施教的相關(guān)教育理論進(jìn)行鋪墊以后，第三章就差異教學(xué)的課堂管理方法進(jìn)行探討。內(nèi)容涉及差異教學(xué)中的組織與管理以及如何安排“因材施教”的教學(xué)計劃。
因材施教之實踐篇——12種實施策略。本章是全書的重點，就因材施教提出了12條具有可操作性的教學(xué)策略。從游戲設(shè)計到教學(xué)內(nèi)容的整合，對提升教師的教學(xué)技巧，應(yīng)對學(xué)生參差不齊的學(xué)習(xí)水平和風(fēng)格各異的學(xué)習(xí)模式有很強的針對性和借鑒意義。

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