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圖書簡(jiǎn)介

     綜合科學(xué)課程的實(shí)施是基礎(chǔ)教育課程改革發(fā)展的“瓶頸”，以此為題進(jìn)行深入探討，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。郝琦蕾編著的《理想與現(xiàn)實(shí)》是在對(duì)發(fā)達(dá)地區(qū)綜合科學(xué)課程實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)研的基礎(chǔ)上，所做的較為深入的研究。在學(xué)校層面上，研究結(jié)論對(duì)促進(jìn)綜合科學(xué)課程的有效實(shí)施，具有一定的實(shí)踐指導(dǎo)意義；在更高層面上，其結(jié)論對(duì)較晚進(jìn)入綜合科學(xué)課程實(shí)驗(yàn)的中西部地區(qū)，有一定的借鑒與啟示作用。

目錄

前言
第一章  導(dǎo)論
  第一節(jié)  研究背景
  第二節(jié)  研究緣起
  第三節(jié)  研究目的與意義
第二章  文獻(xiàn)綜述與研究思路
  第一節(jié)  關(guān)于課程變革與課程實(shí)施內(nèi)涵的研究
  第二節(jié)  關(guān)于課程實(shí)取向的研究
  第三節(jié)  關(guān)于課程實(shí)施的影響因素研究
  第四節(jié)  綜合課程實(shí)施方面的相關(guān)研究
  第五節(jié)  研究的基本思路
第三章  研究方法與研究實(shí)施過(guò)程
  第一節(jié)  研究方法
  第二節(jié)  研究實(shí)施的過(guò)程
  第三節(jié)  研究的信度與效度
第四章  綜合課程的理論探討
  第一節(jié)  綜合課程與課程整合
  第二節(jié)  綜合課程的理論基礎(chǔ)
  第三節(jié)  分科課程與綜合課程
第五章  理想的科學(xué)課程設(shè)計(jì)
  第一節(jié)  綜合科學(xué)課程與科學(xué)課程
  第二節(jié)  A市科學(xué)(6—7年級(jí))課程
  第三節(jié)  B市科學(xué)(7—9年級(jí))課程
  第四節(jié)  綜合科學(xué)課教師應(yīng)具有的主要觀念與教學(xué)行為表現(xiàn)
第六章  A市科學(xué)課程實(shí)施現(xiàn)狀研究及結(jié)論
  第一節(jié)  A市科學(xué)課教師觀念現(xiàn)狀研究及結(jié)論
  第二節(jié)  A市科學(xué)課教師課程決策現(xiàn)狀研究及結(jié)論
  第三節(jié)  A市科學(xué)課程實(shí)施中存在的問(wèn)題、影響因素及有益經(jīng)驗(yàn)
第七章  B市科學(xué)課程實(shí)施現(xiàn)狀研究及結(jié)論
  第一節(jié)  B市科學(xué)課教師觀念現(xiàn)狀研究及結(jié)論
  第二節(jié)  B市科學(xué)課教師課程決策現(xiàn)狀研究及結(jié)論
  第三節(jié)  B市科學(xué)課程實(shí)施中存在的問(wèn)題、影響因素及有益經(jīng)驗(yàn)
第八章  思考與建議
  第一節(jié)  對(duì)A市和B市兩種科學(xué)課程模式的思考
  第二節(jié)  對(duì)綜合科學(xué)課程實(shí)施的思考
  第三節(jié)  促進(jìn)綜合科學(xué)課程實(shí)施的建議
參考文獻(xiàn)
附錄一  科學(xué)課教師調(diào)查問(wèn)卷
附錄二  科學(xué)課教師訪談提綱
后記

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