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圖書簡介

　　“實(shí)踐導(dǎo)向型教師教育系列教材”依據(jù)《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》精神，貼近基礎(chǔ)教育改革要求，注重理論知識和教學(xué)實(shí)踐能力的整合，旨在提高教師教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量�！秾�(shí)踐導(dǎo)向型教師教育系列教材：教學(xué)設(shè)計(jì)》是其中的一本，共十章，涵蓋學(xué)習(xí)過程、對象與任務(wù)分析、教學(xué)中的組織、傳遞與管理策略、一般教學(xué)策略與媒體選擇、教學(xué)評價(jià)和單元整體設(shè)計(jì)教學(xué)等內(nèi)容。本書秉持促進(jìn)意義學(xué)習(xí)與實(shí)現(xiàn)知識遷移的教師專業(yè)發(fā)展理念，力求體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)研究中“整體設(shè)計(jì)”與“有序設(shè)計(jì)”統(tǒng)一的趨勢，注意從材料選擇、觀點(diǎn)陳述、案例說明、啟迪思考、拓展閱讀等多方面體現(xiàn)“知行合一、學(xué)思結(jié)合”的理念。
　　本書可作為高等師范院校各專業(yè)學(xué)生教學(xué)理論、教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)技能等課程的教學(xué)用書，也可作為在職教師繼續(xù)教育的教材，還可作為教師資格考試參考用書。

目錄

第一章 緒論
第一節(jié) 教學(xué)與教學(xué)設(shè)計(jì)
一、學(xué)習(xí)與教學(xué)的基本含義
二、教學(xué)設(shè)計(jì)及其基本特征
三、教學(xué)設(shè)計(jì)的功能
四、教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)展歷程中的兩大特性
第二節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)的基本模式
一、ADDIE教學(xué)設(shè)計(jì)模式
二、目標(biāo)為本的教學(xué)設(shè)計(jì)模式
三、四元教學(xué)設(shè)計(jì)模式

第二章 編制教學(xué)目標(biāo)
第一節(jié) 教學(xué)目標(biāo)與功能
一、學(xué)校教育活動(dòng)的目標(biāo)系統(tǒng)
二、教學(xué)目標(biāo)的功能
第二節(jié) 教學(xué)目標(biāo)／學(xué)習(xí)結(jié)果分類理論
一、五種學(xué)習(xí)結(jié)果分類理論
二、認(rèn)知目標(biāo)二維新分類
第三節(jié) 教學(xué)目標(biāo)的陳述
一、從目標(biāo)陳述現(xiàn)狀看教學(xué)目標(biāo)／學(xué)習(xí)結(jié)果分類研究的教育價(jià)值
二、目標(biāo)陳述的兩種技術(shù)
三、教學(xué)目標(biāo)陳述的基本要求

第三章 分析學(xué)習(xí)過程、對象與任務(wù)
第一節(jié) 學(xué)習(xí)的過程
一、學(xué)習(xí)的基本流程
二、學(xué)習(xí)過程的計(jì)劃、檢查與評估
第二節(jié) 學(xué)習(xí)者分析
一、學(xué)習(xí)者分析概述
二、學(xué)習(xí)者的認(rèn)知水平
三、學(xué)習(xí)者的認(rèn)知風(fēng)格
四、學(xué)習(xí)者的智力特征
五、學(xué)習(xí)者的自我調(diào)節(jié)能力
六、學(xué)習(xí)者的初始能力分析
第三節(jié) 學(xué)習(xí)任務(wù)分析
一、任務(wù)分析概述
二、任務(wù)分析的基本步驟
三、任務(wù)分析的基本方法

第四章 制定教學(xué)策略
第一節(jié) 教學(xué)策略概述
一、教學(xué)策略的內(nèi)涵
二、教學(xué)策略的特性
第二節(jié) 教學(xué)策略的分類
一、按教學(xué)活動(dòng)形式分類
二、按學(xué)習(xí)結(jié)果分類
第三節(jié) 教學(xué)策略與教學(xué)方法的選擇
一、教學(xué)策略與教學(xué)方法選擇的依據(jù)
二、教學(xué)策略與教學(xué)方法選擇

第五章 組織策略
第一節(jié) 學(xué)習(xí)對象組織策略
一、課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
二、章的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
三、節(jié)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
四、知識點(diǎn)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
五、學(xué)習(xí)對象的其他設(shè)計(jì)內(nèi)容
第二節(jié) 圖示組織策略
一、常用圖示組織策略
二、促進(jìn)思維的圖示組織策略

第六章 傳遞策略
第七章 管理策略
第八章 教學(xué)媒體的選擇與應(yīng)用
第九章 教學(xué)評價(jià)
第十章 單元整體設(shè)計(jì)教學(xué)
后記

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