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圖書簡(jiǎn)介

　　《課堂教學(xué)綜合訓(xùn)練教程》是國家教師教育創(chuàng)新平臺(tái)項(xiàng)目教學(xué)能力訓(xùn)練系列教材中的一本。按照課堂教學(xué)能力訓(xùn)練的實(shí)際需要，根據(jù)課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，全書設(shè)計(jì)了教學(xué)準(zhǔn)備與教案編寫、課件編制與板書設(shè)計(jì)、教學(xué)運(yùn)行與方法運(yùn)用、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)與成績(jī)?cè)u(píng)定、說課練習(xí)與微格教學(xué)等五個(gè)單元，涉及課堂教學(xué)中最核心的內(nèi)容�！墩n堂教學(xué)綜合訓(xùn)練教程》內(nèi)容簡(jiǎn)明，案例豐富，實(shí)用性、操作性強(qiáng)。
　　《課堂教學(xué)綜合訓(xùn)練教程》可作為高等學(xué)校師范教育專業(yè)的教材，也可作為在職教師提高教學(xué)能力的培訓(xùn)用書，還可供從事教育教學(xué)研究的相關(guān)人員閱讀參考。

目錄

單元一 教學(xué)準(zhǔn)備與教案編寫
任務(wù)一 教學(xué)準(zhǔn)備
（一）初識(shí)教學(xué)準(zhǔn)備
（二）明確準(zhǔn)備內(nèi)容
（三）擬定教學(xué)目標(biāo)
（四）設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)
任務(wù)二 教案編寫
（一）認(rèn)識(shí)教案結(jié)構(gòu)
（二）設(shè)計(jì)教案格式
（三）編寫教案文本
（四）評(píng)價(jià)教案質(zhì)量
單元二 課件編制與板書設(shè)計(jì)
任務(wù)一 課件編制
（一）認(rèn)識(shí)課件作用
（二）選定課件內(nèi)容
（三）編排課件順序
（四）評(píng) 價(jià)課件質(zhì)量
任務(wù)二板書設(shè)計(jì)
（一）區(qū)別板書與課件
（二）辨識(shí)板書類別
（三）設(shè)計(jì)板書結(jié)構(gòu)
（四）評(píng)價(jià)板書設(shè)計(jì)
單元三 教學(xué)運(yùn)行與方法運(yùn)用
任務(wù)一 設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)
（一）感知教學(xué)環(huán)節(jié)
（二）設(shè)計(jì)教學(xué)過程
任務(wù)二 選用教學(xué)方法
（一）比較講授教學(xué)法與探究教學(xué)法
（二）運(yùn)用講授教學(xué)法與探究教學(xué)法
單元四 學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)與成績(jī)?cè)u(píng)定
任務(wù)一 學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)
（一）認(rèn)識(shí)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的構(gòu)成
（二）明確學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的功能
（三）運(yùn)用發(fā)展性學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)
任務(wù)二 成績(jī)?cè)u(píng)定
（一）確認(rèn)成績(jī)?cè)u(píng)定對(duì)象
（二）分解成績(jī)?cè)u(píng)定內(nèi)容
（三）設(shè)定成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)
（四）收集成績(jī)?cè)u(píng)定證據(jù)
（五）運(yùn)用成績(jī)?cè)u(píng)定結(jié)果
任務(wù)三 檔案袋評(píng)價(jià)
（一）認(rèn)識(shí)檔案袋評(píng)價(jià)功能
（二）創(chuàng)建檔案袋評(píng)價(jià)程序
（三）確立檔案袋評(píng)價(jià)準(zhǔn)則
（四）審視檔案袋評(píng)價(jià)案例
單元五 說課練習(xí)與微格教學(xué)
任務(wù)一 說課練習(xí)
（一）掌握說課要素
（二）設(shè)計(jì)說課思路
（三）撰寫說課講稿
（四）總結(jié)說課經(jīng)驗(yàn)
任務(wù)二 微格教學(xué)
（一）設(shè)計(jì)微格教學(xué)目標(biāo)
（二）撰寫微格教學(xué)教案
（三）組織微格教學(xué)活動(dòng)
（四）評(píng)價(jià)微格教學(xué)質(zhì)量
參考文獻(xiàn)

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