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圖書簡介

     馮杰等編著的《科學(xué)新課程的教學(xué)實踐案例探索》是根據(jù)以教育部《科學(xué)(3～6年級)課程標準》和《科學(xué)(7～9年級)課程標準》為依據(jù)的多種科學(xué)課程教材編寫的教學(xué)實踐案例。首先，落實科學(xué)課程標準將科學(xué)探究的科學(xué)方法作為課程學(xué)習(xí)內(nèi)容的基本要求，本書每個案例都力圖按照科學(xué)探究過程的七個要素進行設(shè)計，一般設(shè)置有“提出問題”、“假設(shè)與猜想”、“設(shè)計實驗”、“進行實驗，收集證據(jù)”、“分析與論證”、“交流與合作”和“評估”等欄目。欄目的設(shè)定，不僅僅是為了符合科學(xué)探究的一般過程，主要是為了提供引導(dǎo)的思路、方法和途徑。 本書每個案例設(shè)計都努力貫徹“科學(xué)、技術(shù)和社會(STS)及其關(guān)系”這一鮮明主題，做到讓生活中的科學(xué)與技術(shù)問題進入科學(xué)課程課堂，真正淡化課堂教學(xué)與實驗教學(xué)的界限；大力開展實踐活動，淡化課堂內(nèi)與課堂外的界限，讓課堂內(nèi)的科學(xué)知識走進社會、擊講生活。

目錄

     馮杰等編著的《科學(xué)新課程的教學(xué)實踐案例探索》是以教育部《科學(xué)(3 ～6年級)課程標準》和《科學(xué)(7～9年級)課程標準》為依據(jù)，以科學(xué)課程的課堂教學(xué)和課外實踐兩大教學(xué)活動為主要形式，參照不同版本的科學(xué)課程教材而編寫的教學(xué)實踐案例。案例全部源于目前中、小學(xué)的科學(xué)課程教學(xué)實踐，體現(xiàn)了科學(xué)課程倡導(dǎo)研究型學(xué)習(xí)、培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)和緊密聯(lián)系“STS”的基本理念。本書研究的特色之一是直接提出了科學(xué)課程的統(tǒng)一性整合問題，對如何解決科學(xué)課程拼盤式大綜合教學(xué)的尷尬局面，提出了嘗試性的教學(xué)改革建議和具有可操作性的教學(xué)實踐案例設(shè)計。 《科學(xué)新課程的教學(xué)實踐案例探索》可以作為“科學(xué)教育”碩士、“課程與教學(xué)論·物理”碩士和全日制物理教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生必修課的教材，可以作為物理教育本科專業(yè)和科學(xué)教育本科專業(yè)的教學(xué)實踐選修課程的教科書。尤其對中、小學(xué)廣大物理教師和科學(xué)課程教師的教學(xué)設(shè)計具有重要的參考價值，也可以供從事科學(xué)教育研究的專業(yè)人員參考。

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