考研網(wǎng) » 考試圖書(shū) » 課堂教學(xué)/課堂管 » 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中學(xué)課堂：教學(xué)模式的創(chuàng)新研究 » 全部考試圖書(shū)分類

圖書(shū)簡(jiǎn)介

　　《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中學(xué)課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新研究》一書(shū)生動(dòng)地記錄了教學(xué)一線的教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課程教學(xué)改革的親身感受。透過(guò)這本書(shū)，我們欣喜地看到，一批基礎(chǔ)教育一線的教師們應(yīng)對(duì)新時(shí)代挑戰(zhàn)的創(chuàng)新追求。在理論與實(shí)際相結(jié)合的前提下，他們開(kāi)展了大量的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研討活動(dòng)，探索了現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與課程整合的本源、規(guī)律及應(yīng)用的方式與模式。書(shū)中每一種新的教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)踐都體現(xiàn)了教師們對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著，那是用真心營(yíng)造的教學(xué)過(guò)程。教師們的磨礪之功浸潤(rùn)在字里行間，教學(xué)設(shè)計(jì)的精細(xì)之處展現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與中學(xué)課程整合妙計(jì)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境在教師們的辛勤探索中，與各學(xué)科教育教學(xué)自然地融為一體。先進(jìn)的技術(shù)改善了封閉的課堂，一片清新帶來(lái)了教育學(xué)的理念和方式的變革，有效地提高了教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

目錄

上篇　理論篇
　第一章　教學(xué)模式概論
    第一節(jié)　教學(xué)模式的界定
    第二節(jié)　各種教學(xué)模式綜述
    第三節(jié)　教學(xué)模式的發(fā)展
    第四節(jié)　教學(xué)模式的建構(gòu)與選擇
　第二章　信息時(shí)代的教育
    第一節(jié)　信息時(shí)代教育的內(nèi)涵
    第二節(jié)　信息時(shí)代對(duì)教育的要求
    第三節(jié)　信息時(shí)代的教學(xué)研究
    第四節(jié)　教學(xué)模式的新追求
　第三章　現(xiàn)代教育技術(shù)與課程的整合
    第一節(jié)　對(duì)信息技術(shù)與課程整合的認(rèn)識(shí)
    第二節(jié)　信息技術(shù)與課程整合的意義
    第三節(jié)　信息技術(shù)與課程整合的層次
    第四節(jié)　信息技術(shù)與課程整合的研究
下篇　實(shí)踐篇
　第四章　網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)協(xié)作模式
  　第一節(jié)　網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)協(xié)作模式的界定
  　第二節(jié)　網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)協(xié)作模式實(shí)施的原則
  　第三節(jié)　網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)協(xié)作模式的理論基礎(chǔ)和基本要素
  　第四節(jié)　網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)協(xié)作模式的案例分析
　第五章　網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)模式
  　第一節(jié)　網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)模式的界定
  　第二節(jié)　網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)模式的實(shí)施原則
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附錄
參考文獻(xiàn)
后記

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