教師發(fā)展學(xué)校研究
- 所屬分類:
課堂教學(xué)/..
- 作者:
王長純 著
- 出版社:
北京師范大學(xué)出版社
- ISBN:9787303100002
- 出版日期:2009-6-1
-
原價:
¥33.00元
現(xiàn)價:¥23.10元
-
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圖書簡介
教師教育和教師發(fā)展不僅是教育部門的責(zé)任,而且也是高等教育和基確教育、大學(xué)和中小學(xué)的共同責(zé)任,F(xiàn)在由大學(xué)和中小學(xué)合作建立的各地教師發(fā)展學(xué)校有了較大的發(fā)展,不論是在建設(shè)思想上,還是在具體操作上,都是色彩紛呈。
目錄
第一章 教師發(fā)展學(xué)校的深遠(yuǎn)背景
第一節(jié) 國際教師教育發(fā)展趨向
一、國家重視教師教育
二、深度調(diào)整教師教育課程
三、教師教育途徑與手段的重要發(fā)展
第二節(jié) 我國教師教育的改革與發(fā)展
一、基礎(chǔ)教育改革的三次浪潮
二、基礎(chǔ)教育三次改革的基本特征
三、以教師發(fā)展為取向的教師教育改革
第二章 理論基礎(chǔ)
第一節(jié) 對教師實(shí)踐的哲學(xué)理解
一、古希臘哲學(xué)中的實(shí)踐概念
二、現(xiàn)代西方哲學(xué)家對實(shí)踐的論述
三、馬克思關(guān)于實(shí)踐的思想
四、教師實(shí)踐的總體性
五、多維視野下的教師實(shí)踐
第二節(jié) 知行合一與接受美學(xué)的跨文化對話
一、“知行合一”的方法論啟示:與中國傳統(tǒng)哲學(xué)文化的對話
二、接受美學(xué)的方法論啟示:與西方現(xiàn)代哲學(xué)的對話
三、教育發(fā)展服務(wù)區(qū)和教師發(fā)展學(xué)校的建設(shè):跨文化對話的啟示
第三節(jié) “和而不同”取向的比較教育思想
一、“和而不同”:全球化條件下中國比較教育思想
二、“和而不同”取向的比較教育思想對研究方法的啟示
三、實(shí)現(xiàn)“和而不同”的幾個關(guān)注點(diǎn)
第三章 建設(shè)思想
第一節(jié) 教師發(fā)展:對教師的重新發(fā)現(xiàn)
一、現(xiàn)代哲學(xué)視野里教師的發(fā)展
二、現(xiàn)代教育理論運(yùn)動與教師發(fā)展的旁落
三、教師發(fā)展:國際教師教育改革的取向
第二節(jié) 教學(xué)相長:中國教師專業(yè)發(fā)展的核心話語
一、教學(xué)相長:教師發(fā)展的歷史支點(diǎn)
二、“教學(xué)相長”意義的多重理解
三、對教學(xué)相長意義理解的深化
四、教學(xué)相長中的教師發(fā)展意蘊(yùn)
第三節(jié) 改革教師教育課程與教學(xué)
一、我國教師教育類課程的變遷
二、教師教育體制向開放、綜合式發(fā)展
三、改革教師教育的課程與教學(xué)
第四節(jié) 教學(xué)過程:教師發(fā)展的基本實(shí)踐
一、學(xué)校組織文化與教師發(fā)展
……
第四章 教師發(fā)展學(xué)校的工作哲學(xué)
第五章 標(biāo)準(zhǔn)與評價
結(jié)語
致謝
后記
主要參考文獻(xiàn)
附錄
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