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圖書簡介

　　我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革2001年開始在全國全面展開，浙江省普通高中也于2006年秋季全面進入新課程實驗。普通高中新課程實驗的推行，要求實現(xiàn)教學(xué)規(guī)范的轉(zhuǎn)型、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和教師角色的轉(zhuǎn)化。從課程標準解讀到課堂教學(xué)實施和學(xué)校教育管理等方面都將出現(xiàn)全新的改變。因此，對普通高中學(xué)科教師和有關(guān)的教育管理人員進行全面的培訓(xùn)顯得十分迫切。
　　根據(jù)教育部《關(guān)于進一步加強基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)工作的指導(dǎo)意見》、《關(guān)于2006年推進普通高中新課程實驗工作的通知》和浙江省教育廳《關(guān)于開展普通高中新課程師資培訓(xùn)工作的意見》等文件精神，為確保新課程實驗的順利實施，浙江省教育廳師范教育處組織浙江師范大學(xué)、浙江省教育廳教研室、浙江教育學(xué)院、杭州師范大學(xué)和紹興文理學(xué)院聯(lián)合編寫了《高中新課程實驗100問》。
　　隨著當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育課程改革的穩(wěn)步推進，在有關(guān)新課改的專著、教材及論文大量涌現(xiàn)的情況下，廣泛吸收各種成果，編寫一本比較集中、系統(tǒng)地反映普通高中新課程實驗主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)資料是非常需要的。它可以使廣大普通高中教師對于課改實踐中碰到的問題和困惑比較方便地得到理論上的解答，同時，這對于幫助他們在較短的時間內(nèi)把握普通高中新課程的基本理念，有效推進普通高中新課程的實施，也具有重要的意義。
目錄
第一章　普通高中新課改的背景
　1.當(dāng)代國外普通高中課程改革的主要趨勢及其對我國的啟示是什么？
　2.普通高中新課改是在什么樣的背景下提出的？
　3.普通高中新課改的基本理念是什么？
　4.新中國成立以來我國普通高中課程計劃經(jīng)歷了哪幾次大的改變？
　5.我國高中教育所面臨的挑戰(zhàn)是什么？
　6.普通高中課程面臨的問題是什么？
　7.普通高中新課改的重要意義有哪些？
　8.普通高中新課改的目標是什么？
　9.普通高中新課改的主要理論依據(jù)是什么？
第二章　課程標準的解讀
　10.什么是課程標準？
　11.新課程標準有何特點？
　12.新課程標準的基本框架是怎樣的？
　13.為什么要用課程標準替代教學(xué)大綱？
　14.新課程標準與教學(xué)大綱有何區(qū)別？
　15.新課程標準與教材的關(guān)系如何？
　16.新課程標準對課堂教學(xué)提出了哪些挑戰(zhàn)？
　17.新課程標準下如何確定教學(xué)目標？
第三章　普通高中新課程的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容
　18.我國原有的普通高中課程結(jié)構(gòu)存在哪些問題？
　19.國外普通高中課程結(jié)構(gòu)有何特點，對我國有何啟示？
　20.普通高中新課程體系結(jié)構(gòu)的總體特點是什么？
　21.普通高中新課程結(jié)構(gòu)是何種價值取向？
　22.各學(xué)科課程結(jié)構(gòu)有何特點？
　23.普通高中新教材的開發(fā)方向和重點是什么？
　24.普通高中新教材有哪些特點？
　25.教材設(shè)計與教學(xué)有何關(guān)系？
　26.什么是課程資源，課程資源的類型有哪些？
　27.普通高中新課程為什么特別重視課程資源的開發(fā)？
　28.如何進行課程資源的開發(fā)？
第四章　普通高中新課程的課堂教學(xué)改革
　29.新中國成立以來我國課堂教學(xué)改革發(fā)生了何種轉(zhuǎn)變？
　30.普通高中教學(xué)的學(xué)習(xí)論與教學(xué)論的基礎(chǔ)是什么？
　31.新課程課堂教學(xué)改革的理念是什么？
　32.新課程課堂教學(xué)改革的目標是什么？
　33.新課改課堂教學(xué)的基本任務(wù)是什么？
……
第五章 普通高中新課改與學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式的變革
第六章 普通高中新課程學(xué)分制與選課制
第七章 普通高中校本課程開發(fā)
第八章 普通高中綜合實踐活動課程開發(fā)
第九章 普通高中新課程評價
第十章 普通高中新課改與教師專業(yè)發(fā)展
后記

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