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圖書簡介

本書讀者對象針對中小學教師，特別是剛剛步入教師崗位的新人，對于如何組織、管理班級，進而提高學生的學習成就，提供了切實可行的策略和建議，例如：創(chuàng)設適于學習的環(huán)境，提供成功教學課堂，建立學習型組織，樹立榜樣，有效地利用在校時間，以及提供有用的教學資源等。
本書在亞馬遜全球銷售排行榜上名列前茅。本書直接針對入職新教師，闡述全面、詳細，理論分析研究與實踐指導并重，較強的操作性更有助于幫助教師改進其教學組織與課堂管理技能，具有極大的參考價值和借鑒意義。本書亦可作為廣大師范生的實習手冊及新教師入門指導。
目錄
第一章 教學的本質
教學從表現上看是簡單的
每個教師都是系統中的一個
部分
教師應以鼓勵學生轉變?yōu)槟繕藖碇笇Ы虒W
教學不止是講授
對于教師需要了解什么和可以做到什么有一致的看法
教師可以做得很優(yōu)秀而無需
相互模仿
結語
課后練習
第二章 形成一種自己對教育的看法
思考教育的問題：形成你自己的看法
實踐中的教育觀念
運用自己的哲學
結語
課后練習
第三章 從了解學生開始
學生是你決策的基礎
了解我們的學生、
相互適應
提供適當的教學
查找并運用資源
第四章 計劃
目標決定計劃
制定計劃
長遠計劃
課堂計劃
結語
課后練習
第五章 教學的建議：參與進來
與學習者的生活實際相聯系
組織教學
示范
豐富
互動
考慮人的天性與發(fā)展需求
結語
課后練習
第六章 教學策略
課堂中的提問
選擇教學策略
演繹與歸納策略
教學策略的案例
歸納教學法
結語
第七章 評價
第八章 管理學習環(huán)境
第九章 鼓勵好的行為
第十章 在工作中成長
專業(yè)詞匯

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