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圖書(shū)簡(jiǎn)介

本書(shū)分四篇為講述虛擬實(shí)現(xiàn)在教育中的應(yīng)用問(wèn)題。第一篇，技術(shù)觀：包括虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的特點(diǎn)、適用于我國(guó)在教育中應(yīng)用的關(guān)鍵技術(shù)；第二篇，教育觀：包括虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教育中應(yīng)用的特點(diǎn)、虛擬現(xiàn)實(shí)教與學(xué)的方法、虛擬現(xiàn)實(shí)與教育理論以及虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教育中存在的問(wèn)題；第三篇，藝術(shù)觀：包括虛擬現(xiàn)實(shí)藝術(shù)的特點(diǎn)和虛擬現(xiàn)實(shí)藝術(shù)的類(lèi)型；第四篇，哲學(xué)觀：包括虛擬現(xiàn)實(shí)認(rèn)識(shí)論和虛擬現(xiàn)實(shí)方法論。
書(shū)可作為教育技術(shù)相關(guān)專(zhuān)業(yè)本科生和研究生的參考書(shū)，也可以教育技術(shù)工作者提供參考。
目錄
《教育信息化與研究叢書(shū)》序
前言
第一篇 技術(shù)觀
1 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)概述
1.1 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的發(fā)展歷程
1.2 虛擬現(xiàn)實(shí)的概念
1.3 典型虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)的組成
1.4 虛擬現(xiàn)實(shí)的類(lèi)型
1.5 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的實(shí)用價(jià)值
2 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的特點(diǎn)
2.1 虛擬現(xiàn)實(shí)的特征
2.2 自然交互技術(shù)的實(shí)現(xiàn)
2.3 立體感的產(chǎn)生
2.4 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的難點(diǎn)
2.5 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的主要研究?jī)?nèi)容和方向
3 適合變通教育應(yīng)用的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)
3.1 如何選用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)
3.2 VRML技術(shù)與教育應(yīng)用分析
3.3 QTVR與教育應(yīng)用分析
3.4 計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)
3.5 Java3D實(shí)現(xiàn)三維顯示
3.6 3D Studio MAX
參考文獻(xiàn)
第二篇 教育觀
4 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教育中應(yīng)用的優(yōu)秀及特點(diǎn)
4.1 形象和邏輯、認(rèn)知和感知并用的學(xué)習(xí)手段
4.2 通過(guò)虛擬實(shí)踐獲得緘默知識(shí)
4.3 創(chuàng)新真實(shí)情景，實(shí)現(xiàn)形象化教學(xué)
4.4 全新的虛擬教育環(huán)境
4.5 有利于創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
4.6 促進(jìn)教學(xué)模式的變革
4.7 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教育應(yīng)用中存在的問(wèn)題
5 虛擬現(xiàn)實(shí)教與學(xué)的方法
5.1 教學(xué)方法
5.2 虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)方法
5.3 虛擬現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)方式
6 虛擬現(xiàn)實(shí)與教育理論
參考文獻(xiàn)
第三篇 藝術(shù)觀
7 虛擬現(xiàn)實(shí)藝術(shù)
8 作為動(dòng)畫(huà)的虛擬現(xiàn)實(shí)藝術(shù)
參考文獻(xiàn)
第四篇 哲學(xué)觀
9 與現(xiàn)實(shí)
10 與主體
11 虛擬認(rèn)識(shí)論
12 實(shí)踐意義
參考文獻(xiàn)

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