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圖書簡介

本書指出了有效教師應(yīng)具備的素質(zhì)，認(rèn)為教師要成為“具有創(chuàng)造力”的教師，這樣才能適應(yīng)當(dāng)前的教育需求和教師未來個人發(fā)展的需要。
　　本書表達(dá)了對教師作為人的整體性的理解，同時也體現(xiàn)了教師作為日常教育實踐者的立場。書中提供的各種實踐性工具極具啟發(fā)意義和實用價值。
　　本書篇幅適中，語言簡明，適合一線教師作為指導(dǎo)實踐工作的參考書，也可供教育研究者作為了解美國教學(xué)研究進(jìn)展的閱讀材料。
目錄
第一章 有效教學(xué)的必備條件
　概述
　　語言能力
　　專業(yè)知識
　　教育類課程
　　教師資格認(rèn)證
　　教學(xué)經(jīng)驗
　本章教師素質(zhì)圖解
　聚焦教師
　　教師細(xì)目表
　　制定個人進(jìn)展目標(biāo)
　相關(guān)“鏈接”
　　對情節(jié)的思考
　拓展內(nèi)容
　　對該教師的反思：作者的視角
　　黑框母表
第二章 作為人的教師
　概述
　　關(guān)心的作用
　　公正和尊重的作用
　　對教師職業(yè)的態(tài)度
　　與學(xué)生之間的社會互動
　　提升學(xué)習(xí)熱情和動機(jī)
　　反思性實踐的作用
　本章教師素質(zhì)圖解
　聚焦教師
　　作為教師：對關(guān)鍵素質(zhì)指標(biāo)的
　　自我評價
　　作為教師：建立橋梁解決困難
　　關(guān)心、公正與尊重：對待教師
　　職業(yè)的態(tài)度
　　增進(jìn)師生問的社會互動
　　得以指導(dǎo)的反思性實踐
　相關(guān)“鏈接”
　　對情節(jié)的思考
　拓展內(nèi)容
　　對該教師的反思：作者的視角
　黑框母表
第三章 課堂管理與組織
　概述
　　課堂管理
　　課堂組織
　　對學(xué)生行為的期待
　本章教師素質(zhì)圖解
　聚焦教師
　　課堂管理：規(guī)則
　　課堂管理：常規(guī)
　　課堂布置
　　對學(xué)生課堂行為的期望：完成任務(wù)時間
　相關(guān)“鏈接”
　　對情節(jié)的思考
　拓展內(nèi)容
　　對曼爵爾的到席／午餐常規(guī)的解釋
　　對該教師的反思：作者的視角
　黑框母表
第四章 組織教學(xué)
　概述
　　聚焦教學(xué)
　　教學(xué)時間最大化
　　期望學(xué)生成功
　　教學(xué)的計劃與準(zhǔn)備
　本章教師素質(zhì)圖解
　聚焦教師
　　如何使得教學(xué)時間最大化
　　教學(xué)計劃及準(zhǔn)備：聯(lián)合
　　教學(xué)計劃及準(zhǔn)備：長期計劃
　　教學(xué)計劃及準(zhǔn)備：短期的規(guī)劃設(shè)計
　相關(guān)“鏈接”
　　對情節(jié)的思考
　拓展內(nèi)容
　　單元時間表概述
　　對該教師的反思：作者的視角
　黑框母表
第五章 實施教學(xué)
　概述
　　有效的教學(xué)策略
　　知識內(nèi)容和技能的交流
　　教學(xué)的復(fù)雜性
　　提問策略
　　學(xué)生參與投入
　本章教師素質(zhì)圖解
　聚焦教師
　　評價教學(xué)策略
　　知識內(nèi)容和技能的交流
　　教學(xué)目標(biāo)
　　提問技巧
　　增加學(xué)生參與
　相關(guān)“鏈接”
　　對情節(jié)的思考
　拓展內(nèi)容
　　策略描述
　　提問
　　對該教師的反思：作者的視角
　黑框母表
第六章 關(guān)注學(xué)生的發(fā)展與潛力
第七章 來自學(xué)生的期望和成功的夢想

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