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圖書簡(jiǎn)介

本書是在吸取前人理論研究的基礎(chǔ)上，經(jīng)過不斷的教學(xué)反思而形成的，它力圖提供給教師一些解決課堂紀(jì)律等問題的思想觀點(diǎn)和方法與措施，希望能為教師的課堂組織與管理工作提供一些幫助和借鑒。全書共分三大部分：第一部分闡述涉及課堂教學(xué)組織與管理的“課堂”、“課堂教學(xué)的組織”、“課堂教學(xué)的管理”等基本概念。第二部分具體分析課堂教學(xué)的組織，提出了“靜態(tài)的組織”——課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)和“動(dòng)態(tài)的組織”——課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)平衡的兩大原理。并針對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)程的四個(gè)發(fā)展階段，分析了各個(gè)階段教學(xué)組織的基本要求。第三部分針對(duì)干擾、影響課堂教學(xué)順利進(jìn)行的課堂紀(jì)律等問題，提出了“預(yù)防為主、糾控為輔”的課堂教學(xué)管理的新理念，并對(duì)此作了詳細(xì)的分析論述。同時(shí)，本部分還針對(duì)課堂教學(xué)管理難度較大的“調(diào)皮生”的管理和偶發(fā)事件的處理，提供一些建設(shè)性的管理方法和措施。
目錄
前言
第一部分 課堂教學(xué)的組織與管理概述
第一節(jié) 課堂
一 課堂是教與學(xué)的時(shí)空?qǐng)鏊?br> 二 課堂是師生對(duì)話與交流的社會(huì)舞臺(tái)
第二節(jié) 課堂教學(xué)
一 課堂教學(xué)的傳統(tǒng)觀
二 課堂教學(xué)的信息觀
三 課堂教學(xué)的社會(huì)觀
第三節(jié) 課堂教學(xué)的組織與管理
一 課堂教學(xué)的組織與管理
二 課堂教學(xué)的組織與管理的意義
三 影響課堂教學(xué)的組織與管理的因素
第二部分 課堂教學(xué)的組織
第一節(jié) 課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)
一 課堂教學(xué)組織形式的發(fā)展
二 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
第二節(jié) 課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)平衡
一 同題同步的實(shí)現(xiàn)
二 師生互動(dòng)的協(xié)調(diào)
第三節(jié) 課堂教學(xué)各個(gè)階段的組織
一 候課的組織
二 導(dǎo)課的組織
三 課中的組織
四 結(jié)果的組織
第三部分 課堂教學(xué)的管理
第一節(jié) 課堂教學(xué)的管理理論觀點(diǎn)
一 心理咨詢方法
二 行為矯正方法
三 教師有效方法
……

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