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圖書(shū)簡(jiǎn)介

“自古庠序之教，莫備于中華。”具有悠久傳統(tǒng)的中國(guó)教育，正經(jīng)歷著前所未的有深刻大變革。目前，基礎(chǔ)教育課程改革的大潮，迅速地席卷全國(guó)，它所引起的巨大而深遠(yuǎn)的影響以及帶來(lái)的具有全局意義的變化，已經(jīng)遍布遼闊的祖國(guó)大地。
本書(shū)是在基礎(chǔ)教育課程改革的推動(dòng)下，結(jié)合幼兒教育的教學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)而推出的。全書(shū)以富有創(chuàng)意和特色的教改工作為出發(fā)點(diǎn)，提倡一種教師尊重學(xué)生，互動(dòng)式雙主體的新型師生關(guān)系，充分體現(xiàn)了“以人為本”的課改思想。本書(shū)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)性的發(fā)展、幼兒主題活動(dòng)中的師幼互動(dòng)、幼兒教師角色界定等問(wèn)題做了認(rèn)真深入的探討，同時(shí)展示了成功的課題實(shí)驗(yàn)案例，對(duì)幼兒教師工作評(píng)價(jià)機(jī)制提出了新的思路和看法。本書(shū)對(duì)幼兒課改方面做出了大膽的突破和新的嘗試。
目錄
前言
課題實(shí)驗(yàn)
幼兒園主題探究活動(dòng)課程的探索與實(shí)踐
新課程管理模式的研究報(bào)告
建構(gòu)幼兒閩南民間藝術(shù)教育園本課程
“幼兒園開(kāi)放教育的實(shí)驗(yàn)與研究”報(bào)告
“2-3歲幼兒課程研究”報(bào)告
2-3歲幼兒教養(yǎng)目標(biāo)、內(nèi)容及實(shí)施方法的研究
幼兒園愛(ài)國(guó)主義啟蒙教育的探究
新課程實(shí)施中教師應(yīng)具備的教學(xué)能力
“創(chuàng)設(shè)適宜幼兒發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境”實(shí)驗(yàn)課第一階段報(bào)告
領(lǐng)域探索
科學(xué)教育與人文教育的自然整合
落實(shí)課改精神 提高幼兒語(yǔ)言能力
讓幼兒成為“說(shuō)”的主人
淺談如何運(yùn)用多媒體提高幼兒語(yǔ)言教學(xué)的效率
走出幼兒藝術(shù)的教育的誤區(qū)
構(gòu)建幼兒園藝術(shù)教育的良好生態(tài)
創(chuàng)建新課程模式 走藝術(shù)教育之路
讓幼兒成為音樂(lè)活動(dòng)的主人
讓自信在“趣”、“樂(lè)”、“美”中成長(zhǎng)
主題探究
幼兒園開(kāi)展主題活動(dòng)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題
教師、幼兒、家長(zhǎng)共建主題探究活動(dòng)課程的研究
因地制宜，實(shí)施主題探究活動(dòng)
在農(nóng)村幼兒園開(kāi)展主題活動(dòng)的嘗試
主題探究活動(dòng)中師幼互動(dòng)現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告
幼兒園主題探究活動(dòng)中的師幼互動(dòng)淺析
探索 交流 遷移
讓幼兒在主題活動(dòng)中“動(dòng)”起來(lái)
教師的反思性行為與主題發(fā)展
談主題探究活動(dòng)中教師的角色界定
主題探究活動(dòng)中提問(wèn)的技巧
觀察記錄是有效開(kāi)展主題探究活動(dòng)的重要手段
……
評(píng)價(jià)改革
教育擷英

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